【正文】 （3）。教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。四、活動措施和注意事項1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。2．知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。第五篇：小學(xué)綜合實踐活動課教案《勞動與實踐》教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。但在實踐的過程中也存在一些問題，如：采訪時不夠大方得體，抓不住問題的關(guān)鍵，過程的記錄還不夠詳細(xì)等等。于是學(xué)生們在指導(dǎo)教師的幫助下查閱有關(guān)資料，制訂詳細(xì)的活動方案，開展活動探究，進(jìn)行活動成果的展示。令人欣喜的是這次活動中小組合作特別出色。為孩子創(chuàng)造一個合作交際的平臺。有的學(xué)生能說會道，擅長交際，有的學(xué)生能寫一手好字，有的學(xué)生會電腦操作，有的學(xué)生組織能力強(qiáng)、點子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動也幫助每個人打開眼界看到自己。這涌動著好奇、積極的思維方式對學(xué)生的成長是何等重要！給孩子一塊展現(xiàn)個性的舞臺。這次綜合實踐活動的主題“食品與安全”與生活息息相關(guān)，自然而然地調(diào)動了孩子們的好奇心，學(xué)生帶著濃厚的探究興趣投入到生活中，從確定主題到組建小組，制定活動方案，再到開展實踐研究，以及活動成果的交流展示，活動把同學(xué)們“沉默”的關(guān)注喚醒。五、活動后的反思為孩子搭建一個“生活”的舞臺。通過本次實踐活動，我們意識到食品的安全衛(wèi)生真是太重要了，想一想，我們還可以研究什么問題呢？我們知道不去買街邊小攤的食品了，那我們又該怎么勸說其他的同學(xué)不買街頭食品呢？在超市里，面對眾多食品，我們該怎樣選購呢？什么樣的食品是安全可靠的呢？一個又一個問題擺在我們的面前，請你們選擇自己感興趣的，和同學(xué)們一起研究吧！【設(shè)計意圖】“從問題中來再回到問題中去”是綜合實踐活動的主旨，教會學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用學(xué)得的方法解決問題，再發(fā)現(xiàn)新的問題。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生通過不同的方式將探究的結(jié)果要呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在體驗成功同時，學(xué)到更多的相關(guān)知識，了解更多的探究方法，學(xué)會評價、學(xué)會反思。在交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，交流自己的收獲、體會，反思需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的方面。在匯報課上，同學(xué)們自信滿滿，個個躍躍欲試，他們分別用自己的方式展示調(diào)查研究的成果：有的展示了他們的調(diào)查問卷表格，有的用幻燈和實物展示食品的安全標(biāo)志，有的口頭匯報調(diào)查的結(jié)果，有的把自己的調(diào)查成果整理出來，用小報的形式進(jìn)行宣傳，有的同學(xué)結(jié)合食品安全主題表演了食品健康歌，相聲小品，還有的小組寫下了較為完整的調(diào)查報告。以上的一系列活動讓學(xué)生學(xué)會了觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法去解決問題，鍛煉了能力；讓學(xué)生學(xué)會了與人溝通、交往、合作，提高了綜合素質(zhì)，這正是開展綜合實踐活動的終極目標(biāo)。采訪時要注意禮貌和策略，要注意收集、保存、整理資料，而且要隨時記錄。在這個環(huán)節(jié)中，教師不是“無為”，不是“包辦”，而是關(guān)注、引導(dǎo)，適時給予學(xué)生指導(dǎo)：例如：老師提醒學(xué)生實地考察要悄悄進(jìn)行，不分散攤主的注意力，這樣才能獲得真實可靠的資料。他們設(shè)計的表格過于籠統(tǒng)，問題很模糊。找到原因后，學(xué)生的第二輪采訪進(jìn)行得十分順利。這次活動剛開始的采訪失敗了，學(xué)生很掃興。在實踐中學(xué)會選購衛(wèi)生的，健康有保障的食品。還通過采訪商店的營業(yè)員，同學(xué)的父母以及科學(xué)老師了解如何安全儲藏食品等方面的知識。階段二：各小組開展實踐研究在接下來的兩周時間里，各小組在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間帶上相機(jī)去街頭拍攝攤點食品的加工過程，到超市查看食品的包裝，在家里學(xué)習(xí)辨別食品安全知識，通過問卷調(diào)查了解青少年的飲食特點。（課件展示學(xué)生手寫活動方案表）【設(shè)計意圖】在教師的指導(dǎo)下，各小組制定出了完整的活動方案，詳細(xì)的方案保證下面活動的順利開展。在制定計劃時，教師給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，關(guān)注方案的可行性，要求組員之間既要有不同分工，更要有合作、互補，體現(xiàn)團(tuán)隊精神。再分派幾個同學(xué)采訪周圍的同學(xué)、家長，了解他們對街頭小攤食品衛(wèi)生狀況的看法，另由兩個同學(xué)做記錄。方案包括“活動成員”（小組名稱、成員、小組長、分工）“研究內(nèi)容”（題目、內(nèi)容、活動主要方式、具體安排、可能遇到的困難）。在活動中，讓每個孩子都體驗到成功的快樂，合作的快樂。每個小組中都要有會電腦操作、擅長與人溝通、能快速記錄、組織能力強(qiáng)的同學(xué)，兼顧男女搭配原則，不排斥能力較差的同學(xué)。組建合作小組為了更好地開展活動，在教師的引導(dǎo)下組建科學(xué)性、高效性的活動小組，盡量做到小組成員之間知識互補、能力互補。暢所欲言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。【設(shè)計意圖】活動的主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生探究欲望，帶著濃厚的興趣投入活動中，將達(dá)到事半功倍的效果，所以確定合適的選題十分重要。此時，學(xué)生情緒高漲，暢談感受，各抒己見，提出各式各樣的問題。三、活動過程：（一）確定活動主題（二）各小組開展實踐研究（三）實踐成果交流（四）拓展與延伸（五）活動后的反思 階段一：確定活動主題問題導(dǎo)入，提煉子課題 觀看視頻，回顧近幾年來我國發(fā)生的食品安全事件，因為這些事件與生活息息相關(guān)，引起了學(xué)生的興趣?；顒又攸c通過分析生活中安全實例，知道怎樣做到安全飲食?如何將學(xué)生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。能對食品包裝袋上的信息進(jìn)行簡單分類。在活動中，鍛煉學(xué)生的綜合能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鼓勵學(xué)生樂于探究、勤于動手、敢于實踐。?在識讀食物包裝袋信息的過程中，能夠分析發(fā)現(xiàn)與食物安全有 關(guān)的信息。二、活動目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過活動實施，使學(xué)生對食品衛(wèi)生安全知識有比較深入、全面的了解。“我最愛吃了，一天不吃都饞，如果不讓我吃，我肯定很難忍耐”“可這些辣子有報道說都是一些小作坊制作的，特別臟，什么蒼蠅啊，老鼠啊等等特別臟的，不能吃！”他們的討論引起全班同學(xué)的注意，孩子們七嘴八舌地說開了。我們再看看電視，翻翻報紙，真正是談“吃”色變哪！地溝油、蘇丹紅、毒奶粉、塑料大米、生了蛆的桔子??林林總總，讓人瞠目結(jié)舌的事實擺在面前，我們不禁發(fā)出感慨：“我們還敢吃什么？”“ 怎樣吃才更健康？”正巧，一天課間活動時，我聽到這樣一件事：兩位學(xué)生就平時大家特別愛吃的各種辣子展開討論。一、主題產(chǎn)生的背景我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，平時孩子們都吃住在學(xué)校，每個星期天的下午家長們把孩子們往學(xué)校一送，丟下些零花錢，便不再過問。眾所周知，綜合實踐活動課程的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，喚醒學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生通過觀察、思考、訪問、實地考察、交往等實踐、活動方式，運用積累的經(jīng)驗、所學(xué)的知識，嘗試解決社會生活中的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我把它貼出來，也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”學(xué)生參觀。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)、全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。教師評價。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。交流建議：（1）其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案?！翱戳藙偛诺膱D片，你有什么想說的嗎？”“難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響小鎮(zhèn)的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”教師提出研究要求。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難點？”二、觀看圖片：（看一看）“我們就從自己熟悉的地方來開展研究。日 1000千克 1噸 月 30000千克 30噸 年 10950000千克 10950噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是平橋鎮(zhèn)一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上旅館、飯店以及大大小小的廠家和菜市場，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）一個小鎮(zhèn)就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎？活動過程：一、計算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。他們才是“大功臣”。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？工人工作：清潔工作們工作時間長，工作量大。你知道一個城市有多少這樣的垃圾箱嗎？沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自旅館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。（一）展板內(nèi)容如下：前言同學(xué)們，你們了解平橋嗎？你們了解每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？ 生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。二、活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進(jìn)一步的提高。六．總結(jié)、拓展。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實好用。老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細(xì)看看。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗。學(xué)生評出小組里的最佳作品。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。四．展示評議、總結(jié)交流。好了，就請大家動手吧。我們還要評選最佳沙包呢。我們來比一比，看誰做得最美觀。老師也做了一個沙包，請同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中 對折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊老師：其實，沙包不僅僅是方形的。1．同學(xué)們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？ 思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？學(xué)生匯報，師板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口2．同學(xué)們概括得很好。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實的，其次是回針，最后才是平針?？春蠼M織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法。)二．學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？3．老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。1．課件出示玩沙包的圖片。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強(qiáng)