小學一年級語文質量分析(參考版)
2024-11-04 22:35本頁面
【正文】 。加強后進生的輔導，重點放在50分60分之間學生的輔導。讓學生養(yǎng)成靜靜的思考問題和做數(shù)學的習慣。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。教師要了解各種解題方法，如假設、推理、轉換、解方程等，在平時解決問題中指導學生進行運用。教師要對本冊內容中的知識點有一個明確的了解，并在平時的教學中逐一落實。分析：對面積單位之間的進率沒有掌握好，隔一個單位之間的進率更是不清楚。（六）我會解決。典型錯誤：把第一個圖形的陰影部分看成一個平行四邊形；分析：對平行四邊形的特征沒有真正的理解；憑感覺去解答。２、一個兩位數(shù)，既是２的倍數(shù)?? 典型錯誤：１２０分析：審題不仔細，兩位數(shù)，看成三位數(shù)。后進生面比較廣，共有9人，導致及格率和平均分偏底。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。博學多才對一位教師來說當然很重要。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。教師必須有高尚的品德。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。業(yè)務學習心得體會教師是教育過程中的主導力量。培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。對所學的近義詞掌握得較不牢固；閱讀理解能力還有待提高。學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用。四、存在問題：綜觀質量分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得進一步重視：部分學生書寫少美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。同時掌握一些寫作的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。閱讀能力、寫作能力有了提高。三、具體答題情況和進步表現(xiàn)如下：基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對日積月累的生成教師下了很多功夫。本次檢測要求學生書寫的內容比較少，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。這次命題主要依據(jù)《語文課程標準》的要求，通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。平均分75，其中優(yōu)秀人數(shù)是6 人，優(yōu)秀率為 40 %，及格的人數(shù)是23人，及格率是70%。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果。教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。三、今后改進的措施通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。第九題：讀短文并回答問題。第八題：背課文并填一填。第七題：照樣子寫句子。選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握。但由于二類字：商店、飯店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認識，所以連線時錯誤較多。第五題
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