【正文】 一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識(shí)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自。④對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評(píng)價(jià)，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。②能夠針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個(gè)問題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。三、循循善誘，步步深入教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，三者相輔相成，不可分割。二、目標(biāo)明晰，展示具體我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會(huì)貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。一、先入為主，激發(fā)興趣俗話說，萬(wàn)事開頭難。解決這個(gè)問題，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入實(shí)踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。老實(shí)說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然 “新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫照。所以教師要針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的方法、語(yǔ)言或提問方式等等，從而達(dá)到師生和諧的課堂。第四，教師要會(huì)“審時(shí)度勢(shì)”，“察言觀色”?！焙玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，還要在課堂上實(shí)施好?！闭n堂教學(xué)中的問題不僅僅是教師行為，而是師生之間的相互建構(gòu)。第三，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈。在從教過程中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出重要的知識(shí)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間、空間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對(duì)自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動(dòng)提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)生有必要對(duì)教師傳授的知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思考，找出自己認(rèn)識(shí)上、知識(shí)上、能力上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò)，及時(shí)復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通。前途是光明的，但過程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。我相信扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛戴。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時(shí)更害怕受到來自老師的傷害。通過不斷的反思，我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。則其活躍的思維，精彩的言辭，新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)，和他們所表現(xiàn)出來的想像力和創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)大大地超出教師的預(yù)料！當(dāng)然學(xué)生在展現(xiàn)自己的同時(shí)也會(huì)潛移默化地實(shí)現(xiàn)道德的內(nèi)化！沙灣五中政史地組：閆鳳蘭2012年12月初中思品教學(xué)反思沙灣五中政史地組閆鳳蘭在初中思品教學(xué)過程中，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。從中教師也會(huì)為學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大潛能而深深折服！中學(xué)思品課是中學(xué)德育工作的主要途徑，思品課教學(xué)與其它學(xué)科知識(shí)的傳授不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要不是客體化的知識(shí)體系，更多的是充滿主體選擇的觀念體系，這種特殊性決定了思品課具有學(xué)文、明理、導(dǎo)行三大目標(biāo)任務(wù)。本案例就是利用學(xué)生喜歡貼近他們生活、年齡特點(diǎn)的流行音樂這一興趣點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@舞臺(tái)上充分合作、交流，盡顯自我。因此，思品教師更應(yīng)重視學(xué)生的興趣，想方設(shè)法吸引學(xué)生的“眼球”，激發(fā)學(xué)生的興趣。案例分析與反思：.這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生品嘗到了獲得認(rèn)可的成就感和喜悅感，教學(xué)目標(biāo)也在學(xué)生的創(chuàng)作交流中得到了實(shí)現(xiàn)。比如：把“對(duì)面的女孩看過來”改成“對(duì)面的男孩看過來”，把“女孩的心思你別猜”改成“男孩的心思你別猜”等，然后根據(jù)男女生的差異寫出相應(yīng)的后續(xù)內(nèi)容。合理開發(fā)利用自然資源、依法保護(hù)生態(tài)環(huán)境，已刻不容緩！第五篇：初中思品教學(xué)案例初中思品教學(xué)案例分析沙灣五中政史地組 閆鳳蘭案例：在設(shè)計(jì)八年級(jí)思想品德課上冊(cè)《男生、女生》的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了歌詞的欣賞與改編這一活動(dòng)，在音樂的選擇上，選擇了一些學(xué)生喜歡聽、喜歡唱、有教育意義的歌曲。于是我們的祖先一代又一代頑強(qiáng)地向大自然索取，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和工業(yè)化車輪向前推進(jìn)，人類越來越深刻地改變著地球的面貌，以至于我們今天已經(jīng)很難找到?jīng)]有受到人類影響的環(huán)境了。謎語(yǔ)也在警示人們：物極必反，任何事物的發(fā)展都不能沒有任何限制。只到百合花已經(jīng)覆蓋到半個(gè)池塘的時(shí)候，貴族方才意識(shí)到了危險(xiǎn)的存在。點(diǎn)評(píng)：人的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境，人類的生產(chǎn)勞動(dòng)與日常生活都需要在一定的自然環(huán)境中進(jìn)行，作為社會(huì)生產(chǎn)第一要素的人，通過自己的活動(dòng)，能夠影響并不斷改變著周圍的自然環(huán)境；但我們不要過分陶醉于對(duì)大自然界的勝利之中，因?yàn)椤皩?duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們！”（恩格斯）因此，人與自然需和諧共處。沒有別的辦法，只能讓丈夫翻越圍墻把鑰匙找回來。有一天傍晚，她突然發(fā)現(xiàn)自己的一串鑰匙失蹤了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。自尊者強(qiáng)，自尊是我們每個(gè)人取得成功的基石，讓我們用行動(dòng)贏得自尊！致命的垃圾某住宅樓新搬進(jìn)一戶人家，女主人有個(gè)不良習(xí)慣，喜歡把垃圾裝進(jìn)一塑料袋，然后隨手往窗外的圍墻后面一扔，眼不見為凈。自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)，自尊的人積極向上。年輕人聽后回答：“如果沒有活兒給我干的話，我是不會(huì)接受你的食物的，真的，我總得為你干點(diǎn)什么呀！”杰克遜覺得這位年輕人很不一般，可當(dāng)時(shí)確沒有什么讓他干，杰克遜只好蹲下來，讓年輕人給他捶背，后來年輕人被留了下來，并成了杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)日后的女婿。有時(shí)，成功就是我們不經(jīng)意間付出的回報(bào)。我們心里要時(shí)刻裝著別人。一句話，一個(gè)微笑，一束花都可能幫助別人走出困境，同時(shí)也美麗了自己的人生。你看，我這不是既幫助了別人，又幫助了自己?jiǎn)幔俊痹u(píng)析：“予人方便，自己也方便。路人問：“您自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”“道理很簡(jiǎn)單，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣我這樣就可以保護(hù)自己的安全。由于各種不確定因素的作用，如同材料中驢子的情況一樣，在每個(gè)人的生命旅途中，時(shí)而也會(huì)陷入枯井，被各種各樣的“泥土”傾倒在身上，面對(duì)這種境遇，不同的人往往會(huì)做出不同的選擇：有的人，急躁、煩悶、不安、怨天尤人，其結(jié)果只能是被落下的“泥土”所覆蓋，成為挫折的俘虜；另一種人，則是挫而不折，樂觀向上，輕輕地?fù)廴ヂ湓谏砩系摹澳嗤痢保_拓進(jìn)取，并從中煉就了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话谚F鏟，開始將泥土鏟進(jìn)枯井里，當(dāng)這頭驢子了解到自己的境遇時(shí)，剛開始還煩躁不安、痛苦地哀嚎著，一會(huì)兒這頭驢就安靜了下來，人們?cè)詾榫械捏H子已被泥土覆蓋而死去，于是農(nóng)夫便探頭朝井下望去，出現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落到驢子身上時(shí)，它就將泥土抖落在一旁，然后站在泥土上面??這樣，很快這頭驢子便上升到井口，枯井填了，驢子也隨之得救了！評(píng)析：人生不如意事，常十有八九。這位農(nóng)夫想到驢子年紀(jì)已大，不值得大費(fèi)周折把它救出來，并決定放棄。師生共同評(píng)選“美的小天使”，獎(jiǎng)給“美的小天使”標(biāo)志。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)自由創(chuàng)作。讓我們一起來看看他們的作品。有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏橡皮泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記，有的會(huì)做葉貼畫。教師根據(jù)學(xué)生所帶物品隨機(jī)板書“繡”“織”“染”“畫”“捏”“貼”等。4．小結(jié)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季，欣賞城市、鄉(xiāng)村的美麗景色，我們應(yīng)該感謝畫家。（圖片畫面分別為四季景色、海底、田野、花園等）（2）教師說景色的名稱，學(xué)生展示相應(yīng)的圖片。（板書“繡”）3．游戲：找朋友。（板書“拍”）2．教師出示美麗的十字繡，介紹其畫面的含義?；顒?dòng)過程活動(dòng)1．展示大自然的美1．播放美麗的自然風(fēng)景片段，再次讓學(xué)生感受大自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幾幅反映大自然的十字繡，美麗風(fēng)景的VCD，“小天使”標(biāo)志若干個(gè)。3．能用一種方式來表達(dá)對(duì)大自然的喜愛。大家加油了！第三課 想個(gè)好辦法，留住大自然的美活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來的愉快心情。二．深化感悟，引導(dǎo)生活小朋友們，這節(jié)課大家交了兩個(gè)朋友，高興嗎？大自然就像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，有許許多多的問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在尋找和發(fā)現(xiàn)中，我們的知識(shí)就變得淵博起來，我們也將變得更加聰明了?！爸腔坌恰?，能解決問題的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆“聰明星”?，F(xiàn)在我們來交流找到的大自然的問號(hào)，說說尋找問號(hào)的過程、方法及趣事。），討論交流。三、要注意安全，危險(xiǎn)的事情不能做。我比綠色小問號(hào)還聰明，我也有很多的問題要問大家。我喜歡你們。：小朋友們，其實(shí)螞蟻搬家是很常見的事，許多小朋友都看過。，我是綠色小問號(hào)，我住在一個(gè)美麗的大森林里，人人都夸我是個(gè)聰明愛動(dòng)腦筋的孩子，今天就讓我來考考大家吧。老師在黑板上畫兩個(gè)大大的問號(hào)，并涂上漂亮的顏色，然后啟發(fā)學(xué)生：看到這個(gè)問號(hào)，你們是不是想要問為什么呀？想不想和他倆交朋友？孩子們，在我們身邊其實(shí)藏著許許多多的問號(hào)，今天讓我們一起來尋找“大自然中的小問號(hào)”好嗎？和孩子們一起邊喊加油邊做加油的動(dòng)作。第二課 美麗的小問號(hào)一課前體驗(yàn)，初步感悟走進(jìn)大自然，尋找對(duì)大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指導(dǎo)下解決簡(jiǎn)單的問題。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作，使得課堂面向全體，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身感受秋天之美。師小結(jié)：你們喜歡大自然嗎？喜歡在大自然中活動(dòng)嗎？當(dāng)我們?cè)谧匀恢袑ふ仪锾鞎r(shí)，別忘了要保護(hù)大自然。很美很美的。秋天真美。，你們覺得秋天美不美？秋天除了在同學(xué)們帶的物品里，秋天還在那里呢？有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生想象。我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。，體驗(yàn)生活下面咱們一起來感受大自然之美，好嗎？：虎嘯 蛙鳴 蟬噪 鳥語(yǔ)………：大自然里還有許多動(dòng)聽的聲音，你都聽過哪些呢？能給大家模仿一下嗎？（師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生進(jìn)行表演）： 同學(xué)們表演的真棒，惟妙惟肖的。二、課中體驗(yàn)，深化感悟一．引入話題，喚醒生活剛才同學(xué)們交流的秋天都真美，下面讓我們一起跟著錄音機(jī)唱一唱《美麗的大自然》吧。2．在上學(xué)路上觀察周邊環(huán)境。）三、動(dòng)手做一做你想制作送給家人的禮物嗎？拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意的禮物做出來吧?。ǚ乓欢屋p松的音樂，生動(dòng)手做，教師巡視）四、展示成果：已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么?？墒?，現(xiàn)在他們還上學(xué)，平時(shí)的零花錢都是爸爸媽媽讓他們買學(xué)習(xí)用品的，沒有錢給媽媽買生日禮物，怎么辦呢？同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們知道狗媽媽的生日是幾月幾日嗎？（11月20日）你們知道你家人的生日是什么日子嗎？（學(xué)生回答）故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分別是怎樣向媽媽表達(dá)自己的心意的？如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？（學(xué)生回答）在家人過生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。11月20日，是狗媽媽的生日。二、學(xué)習(xí)新課師：小動(dòng)物的想法和同學(xué)們的想法是一樣的，他們也很愛自己的媽媽，也想把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。誰(shuí)愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。學(xué)生自己調(diào)查家人的生日。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福照片。1小結(jié)。（估計(jì)學(xué)生不太了解親人的生日、屬相、愛好、最愛吃的食物、最大的愿望，填不全。（板書“表達(dá)”）那老師現(xiàn)在想對(duì)你們做一個(gè)調(diào)查，看你們是否了解親人？因?yàn)榱私?、關(guān)注就是一種愛。父母長(zhǎng)輩為我們付出了全部的心血和太多太多的辛勞，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說些什么呢？小調(diào)查，母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？能不能給家人填寫一份小檔案？指名填寫。（板書“愛”）啟發(fā)學(xué)生思考從哪些地方或哪件事上感受到親人對(duì)自己的愛。老師覺得呀，你們就是家里的開心果！因?yàn)槟銈兊牡絹斫o家庭帶來了無盡的歡樂！同樣，生活在親人溫暖的懷抱中，你們覺得開心嗎？好，大聲地說出來。小結(jié)。照片上有我最愛的爸爸媽媽，還有我親愛的姐姐，我們?nèi)胰ズ＿呁妫阌X得我幸福嗎？這張照片我已經(jīng)珍藏了22年了，每每看到它，一種幸福的暖流涌遍全身。出示一張教師幼時(shí)與家人的合影，讓學(xué)生說說這張照片上誰(shuí)最像開心果？在學(xué)生回答后教師進(jìn)行介紹。讀出課題。（板書“我是家里的開心果”）學(xué)生一邊聽一邊唱。好聽嗎？歌里唱的是什么呀？你覺得歌中的