【正文】 請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。對有創(chuàng)造的方法教師要及時給以鼓勵。同組同學討論，用什么方法？游戲開始。教學過程：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。教學難點:（1）自己制造風。（2）知道風產生于空氣流動。通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發(fā)學生探索自然的興趣。168。日落時影子又會跟早晨一樣長。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課：了解太陽都有那些用處同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖 出示圖片：你們知道影子和太陽的關系嗎？ 出示思考題：（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 出示圖片：講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。為空白的提示牌想提示語。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。三、學習展示春天、留住春天的方法：過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。課前準備：尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。這樣，大家才能相處愉快。不論是什么方法，一定要有道理。小結：和小伙伴在一起很快樂。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？說一說：你們小組是怎么解決的？小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。這就是謙讓的結果。提到最多的詞也是謙讓。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。指名說一說。投影出示分玩具事件。最后解決的比較滿意。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。朋友多快樂多。指名學生來講。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教學過程：一、導入：提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。課前準備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。小朋友，再見！第四課 我和小伙伴 教學目標：喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像設置情景表演師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。這就是“家人因我而快樂”。教學過程：一、引入課題師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好?；顒訙蕚洌赫{查表。教學重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。第三課 我為家人添歡樂 教學目標：知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。（講述育兒之苦）聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、明理導行：辨析： 有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）其他學生講述家人關愛他的一件事。揭題，齊讀課題?；顒舆^程：一、感情渲染：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）二、引趣揭題：（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了?；顒訙蕚洌航處熞龑W生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。、第二課 家人的愛 主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程：一、導入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。有條件的可以把家庭生活錄像帶來。課前準備： 學生準備每人準備一張和家人一起活動的照片。教學重點：知道家人之間的相互關系。）三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學目標：知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。）小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。）（二）介紹自己的家人談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。準備一張家庭生活照。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。按照激情明理導行反饋的思路教學。教學難點：形成正確的行為習慣。教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。新式拜年方法的表演,如利用打電話、寫信、利用電腦發(fā)郵件等。還有，請小朋友回家去問一問、查一查：春節(jié)前要做哪些準備活動，春節(jié)后又有哪些活動？在過春節(jié)時我們要注意些什么？活動三：討論交流、春節(jié)期間有哪些活動？可以分節(jié)前和節(jié)后，著重說春節(jié)所獨有的和自己最喜歡的活動。同座或小組交流、全班匯報：愛不愛過年？為什么愛過年？你過年最盼望什么？結束語:過年真好，小朋友們都盼望著過年的那一天早點到來。關于年的探究。以開故事會或聽故事錄音的方式進行。教學過程活動一：春節(jié)物品展示會 活動二：春節(jié)探秘探究關于春節(jié)的時間。對春節(jié)中的一些現(xiàn)象和習俗產生探究的愿望和初步行為。體會和感受春節(jié)的熱鬧和歡樂。（如懸掛燈籠、扎彩門、插彩旗、貼大紅標語、出板報?？?、演節(jié)目開聯(lián)歡會、放假、送明信片、新年賀卡??）看掛圖、燈片或者課件，欣賞世界各國人民是怎樣慶祝新年的。）推測一下：去年元旦、前年元旦分別是哪一天？明年的元旦又是哪一天？“元旦”的來歷。教學時間：1課時?！霸辟Y料和回憶節(jié)日生活的過程中，感受“元旦”的快樂和喜慶。正確的看書寫字姿勢是什么樣子？ 活動四：糾正看書寫字的姿勢。說一說平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視??）小結：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。選出走得最好的同學參加比賽。強調應注意的問題。“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看?！白珑姟笔鞘裁礃幼樱繋煟和辣纫槐?，看誰坐得最端正、最精神？“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。正確的坐立走的姿勢。培養(yǎng)正確的坐立走姿勢?？次叶嗑窠虒W目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。活動四：小能人大賽總結： 小朋友們不僅要在今天會整理，還要長期堅持，希望小朋友們在家也能像今天一樣能干，自己的事情自己做，做一個名符其實的小能人。C、評一評。談話引入新課：剛才的小朋友真了不起，能在這么短的時間里把書本整理好，真是太好了。參賽同學比比誰能在最短的時間之內將桌上的書本等物品放入筐里，并把他們整理好。活動安排：2課時教學具準備： 學生每人一張課程表、塑料筐幾個、書本、文具若干、學生自帶玩具若干、儲物箱幾個。行為與習慣：經常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。我自己會整理教學目的：情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學習用品以及生活用品的好處。生：每組的菜肴進行介紹。活動開始。（2）選擇完畢后，由組長負責分配任務，或者自己選擇，每人畫一種菜。活動三：小小營養(yǎng)師。第二，你們發(fā)現(xiàn)這些氣球是不是一樣大？這就告訴我們有些食物對我們來說很重要，我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。師：那么怎樣才算是合理的呢？ 生：學生討論。師：今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什以都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。可以增加些什么？為什么？ 典型二：選擇太多。生：學生點評。每個同學把食物按照分類要求擺在相應的位置上。師總結：；； 活動二師：在每個同學手上都有一份分類表。你知道什么叫自助餐嗎？師小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。教學過程：活動一：小小自助餐。對學生進行公德教育。教學重難點：使學生了解一些就餐禮儀。第三課 我會好好吃教學目標：初步了解有關飲食健康的常識。不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）（三）活動二 你做了嗎 ？照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀?。ㄉe手）你們每天這么干凈，你是怎么做到的？這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。今天我們一起說一說“整潔”。教學課時：一課時教學過程：（一