六年級一班級文化建設實施方案(參考版)
2024-11-04 17:25本頁面
【正文】 2013年3月。第四階段（6月份）：開展班級動態(tài)文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。第二階段（4月份）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設。七、時間安排：第一階段（3月份）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會。）開學初，進行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。（3）有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內外發(fā)揮作用；（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環(huán)境創(chuàng)設有新意、體現(xiàn)特色等。師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。五、學校班級文化建設的基本要求：班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。三、學校班級文化建設領導小組組 長：張全新 副組長：陳義林成 員：何德勝 李德華 聶 青 陳 靜 各班主任四、學校班級文化建設的內容學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，幾個學生承包一
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