人教版小學(xué)一年級語文下冊語文園地一教案(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。（1）你還會背哪些兒歌？同桌之間相互背一背。，讓學(xué)生聯(lián)系生活找找身邊還有“誰和誰好”，然后仿照兒歌的形式說一說。（五）學(xué)習(xí)“和大人一起讀”的板塊內(nèi)容，遇到拼讀有困難的音節(jié)圈出來，請教大人。（四）學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容，再通過伙伴互讀、想象讀詞等方式進(jìn)行鞏固。，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進(jìn)行書寫。《祖國多么廣大》，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。按前鼻韻母和后鼻韻母把漢字分類并書寫。（多媒體課件出示瓶身帶有大寫字母的瓶子、帶有小寫字母的瓶蓋，讓學(xué)生找出對應(yīng)的大小寫字母。（二）學(xué)習(xí)“字詞句運用”的板塊內(nèi)容，先讀小寫字母，再對應(yīng)認(rèn)識大寫字母。，加深學(xué)生對詞語的認(rèn)識，把所學(xué)詞語和認(rèn)識事物緊密聯(lián)系起來，進(jìn)而感知各類天氣的特征。讓我們一起來看看。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元是我們本學(xué)期第一個識字單元，在這個單元中，我們學(xué)習(xí)了4篇識字課文，還學(xué)習(xí)了多種不同的識字方法，體會到祖國漢字的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語；學(xué)習(xí)字母表，熟記字母表；復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音；了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書寫規(guī)則；朗讀并積累描寫春天的詞語?！蹲鎳嗝磸V大》，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從中感受祖國大好河山，地域廣大。，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。，養(yǎng)成好習(xí)慣。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的（4）多樣讀（5）背誦三、寬帶網(wǎng)。句子：一身烏黑光亮的羽毛。二、日積月累（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。，想想你發(fā)現(xiàn)了什么。隨時記錄。 最新版第四篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案 語文園地一語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料）學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有關(guān)資料。同時它也是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展與延伸，主要引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑（包括親自觀察、利用圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)等）搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。班級交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。結(jié)合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。展示臺本次活動主要展示和交流本組語文實踐活動的成果。把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動筆。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。要求：（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。將學(xué)生分成若干個小組。具體形式教師可根據(jù)班級實際情況自由選擇。本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天
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