人教版小學(xué)語文一年級下冊語文園地一教案及反思最終5篇(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 。，勾畫出精彩片斷。（1）自由讀成語（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。如：一（身）羽毛?？偨Y(jié)出有類似規(guī)律的詞語。：每個詞中兩個字的意懸是相反的。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。會正確使用一些量詞。根據(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評選最佳作品出一期墻報。過程建議：把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。寬帶網(wǎng)這是本冊語文園地新開辟的一個欄目，這個網(wǎng)名新穎有趣，富有時代氣息，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，為學(xué)生搭建廣闊的平臺，讓他們充分體驗到成功的樂趣。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂。全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。如對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。 最新版（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。過程建議：播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說說你都聽到了什么？在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。本次口語交際練習(xí)可以和本組各課的“實踐活動”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語交際的憑借，也可以把口語交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。雖然話題跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。練練。教師要啟發(fā)學(xué)生說出不同的詞語，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵和表揚。讀讀橫線后面的詞語，說說橫線上應(yīng)該填什么？評評。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。學(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。）學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。學(xué)生自己讀對聯(lián)，不認(rèn)識的字，可以借助拼音；教師示范對聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語氣。說：給每組的兩個字分別組詞，然后再用喜歡的詞語說一句或幾句話?！拔視f”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運用語言。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動，想象奇特優(yōu)美，句式對仗工整，讀起來朗朗上口?！白x讀認(rèn)認(rèn)”重點引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過組詞等練習(xí)分辨每組兩個字在形、義方面的不同之處。（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等）日積月累這次活動安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會說”三項內(nèi)容。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？根據(jù)提示，創(chuàng)生想象。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言，進(jìn)一步體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第 5 頁第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 語文園地一最新版（人教新課標(biāo)）二年級語文下冊教案《語文園地一》我的發(fā)現(xiàn)這是一項啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，同時也是為了讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩讀一讀，背一背，看誰收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥說一說，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。六、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課
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