【正文】 。因此，前人評(píng)這首詞“前段多人麗語(yǔ)，后段純寫(xiě)柔情，遂成絕唱。全詞上片寫(xiě)景，下片抒情?？墒恰熬迫氤钅c，化作相思淚”。這就更深一層寫(xiě)出了鄉(xiāng)思之苦?！耙挂钩?，好夢(mèng)留人睡”這是說(shuō)除非夜里，才能擺脫“愁思”，才能得到慰藉，此外，不管何時(shí)，都是愁苦不寧的。這個(gè)“追”字是緊緊追隨、纏擾不休的意思，它突出了思念家鄉(xiāng)之情無(wú)盡無(wú)休。目光越來(lái)越遠(yuǎn)，感觸越來(lái)越深，最后才逼出“芳草無(wú)情”四個(gè)字，這不正是在一片蕭瑟秋景的映襯下，佇望家鄉(xiāng)，懷念親人的感情，愈見(jiàn)其深邃沉摯了嗎?下片直抒胸臆。芳草延伸遙遠(yuǎn)，無(wú)邊無(wú)際，所以詞人覺(jué)得它似乎比斜陽(yáng)更遠(yuǎn)；斜陽(yáng)尚可見(jiàn)，而故鄉(xiāng)不能見(jiàn)，因此備覺(jué)傷懷，無(wú)怪乎要“芳草無(wú)情”了。就在這千里秋色、滿(mǎn)日斜暉之外卻是那遠(yuǎn)接天涯的芳草。接著又以天水相接，斜陽(yáng)映山來(lái)描繪秋色?！氨淘铺欤S葉地”勾出秋季景色的特點(diǎn)：秋高氣爽，碧空萬(wàn)里；金風(fēng)陣陣，黃葉翻飛。蘇幕遮，詞牌名。酒入愁腸，化作相思淚。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。秋色連波，波上寒煙翠。7．《蘇幕遮》詩(shī)詞賞析。這些名句，是我國(guó)古代文化中的精華，它們體現(xiàn)了作者對(duì)生活的思考，是作者智慧與思想的結(jié)晶。吟詠誦讀，品味揣摩，體會(huì)作者的感情，感受詩(shī)情畫(huà)意，聯(lián)系寫(xiě)作背景等，都可收到良好效果。認(rèn)讀是自學(xué)的基礎(chǔ)和前提，要借助工具書(shū)，參看課文注解，做到讀準(zhǔn)字音，讀懂詞義，讀通句子；研讀是閱讀的重點(diǎn)，重在把握全文，整體感悟，它體現(xiàn)了語(yǔ)言的訓(xùn)練和技能的學(xué)習(xí)；賞讀是閱讀的高層次消化和享受，其操作宜從大處著眼，小處著手，以獲得情感的熏陶和語(yǔ)感的培養(yǎng)。誦讀的過(guò)程，也是對(duì)作品進(jìn)一步消化與理解的過(guò)程，在誦讀中揣摩探究，咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想像，有助于對(duì)作品進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。誦讀有助于從作品的聲律氣韻人手，加深理解和體驗(yàn)，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感。6．有關(guān)詩(shī)詞的誦讀與學(xué)習(xí)。毛澤東的《沁園春‘雪》則有新突破，除上聯(lián)第八、九旬用了四字對(duì)“山舞銀蛇，原馳蠟象”外，在上下片分別運(yùn)用了“八字對(duì)”：“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。古詩(shī)詞中，律詩(shī)要求二三兩聯(lián)用對(duì)偶，有些詞牌也規(guī)定某些句子要用對(duì)偶。5．有關(guān)“對(duì)偶”。作者想像雪后初晴，紅日與白雪相映照的情景，那意境才更加?jì)善G動(dòng)人。4．賞評(píng)摘要。詞可以沒(méi)有題目；如果有題目，寫(xiě)在詞牌的下面。詞人依照詞譜填詞。詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句。第二天便發(fā)表在重慶的《新華日?qǐng)?bào)》上。在重慶遇到了柳亞子先生，柳亞子先生向毛澤東“索句”，毛主席就把這首《沁園春中共代表人民意愿，于1945年8月25日發(fā)表了《對(duì)目前時(shí)局的宣言》，號(hào)召全國(guó)人民“在和平民主團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全國(guó)的統(tǒng)一”。這首詞作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夜，公開(kāi)發(fā)表于1945年8月。全詞寫(xiě)景、抒情、議論緊密結(jié)合，以形象而精確的語(yǔ)言，贊美了祖國(guó)的壯麗河山，歌頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取革命勝利，建立新中國(guó)而奮斗。雪》。2月初，毛澤東同志率部到達(dá)陜北清澗縣黃河邊一個(gè)小山村袁家溝。1935年10月，紅軍長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北，肩負(fù)抗日救國(guó)的偉大使命。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗扇?、拓展練習(xí)下面這首毛澤東的七言律詩(shī)是與《沁園春(2)試介紹秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗的主要業(yè)績(jī)，并說(shuō)說(shuō)作者是如何評(píng)價(jià)他們的。思考：(1)課文形式上有什么特點(diǎn)?(2)上下闋內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)上有什么異同? 2．小組討論。播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《沁園春3．品味詞中所蘊(yùn)含的詩(shī)人對(duì)大好河山熱情贊美之情，體驗(yàn)革命領(lǐng)袖毛澤東的胸懷?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？小結(jié)：本詩(shī)上片描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下片由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詩(shī)人偉大的抱負(fù)作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文 1沁園春雪1 教案人教版沁園春雪一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)詞的一般特點(diǎn)。鞏固一、注音沁（）園春分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物二、解釋?zhuān)何┯嗝Ъt裝素裹分外妖嬈江山多嬌、略輸文采、稍遜風(fēng)騷一代天驕風(fēng)流人物三、填空：這首詞的詞牌名是（），題目是（）三、問(wèn)答上闋中，作者望見(jiàn)哪四種景物？這些景物的特點(diǎn)有什么共同之處？請(qǐng)用四個(gè)字概括。這一項(xiàng)記錄已保存在《吉尼斯世界記錄》中。在發(fā)動(dòng)一系列大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，也伴隨著大規(guī)模的屠殺。宋太祖趙匡胤（927年－976年），他結(jié)束了安史之亂以來(lái)長(zhǎng)達(dá)200年的諸侯割據(jù)和軍閥戰(zhàn)亂局面，奉行“文以靖國(guó)”這一理念，大大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁盛。唐太宗李世明（99年——649年），在其統(tǒng)治期間，社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。聽(tīng)取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”開(kāi)創(chuàng)中國(guó)傳統(tǒng)主流文化之正統(tǒng)。漢武帝劉徹（前16年—前87年），1歲登基，才位4年。為了統(tǒng)一思想，他實(shí)行了焚書(shū)坑儒的政策?！熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（堅(jiān)信中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命一定會(huì)成功，文武雙全的共產(chǎn)黨人會(huì)建立不朽的功勛?！拔摹敝傅氖俏膶W(xué)才華，“武”指的是軍事才能。分析詞的下闋，問(wèn)題展示：作者認(rèn)為，要成為當(dāng)今的風(fēng)流人物，應(yīng)該具備怎樣的才能？請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)概括。稱(chēng)雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫(xiě)的形象性，蘊(yùn)含的深刻性教具準(zhǔn)備：幻燈片、朗讀素材教學(xué)時(shí)：2時(shí)第二時(shí)教學(xué)過(guò)程：檢查背誦，檢查默寫(xiě)上闋寫(xiě)景，寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？根據(jù)文注釋?zhuān)盐毡鹃犜~的大意：江山是這樣的