“四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析(參考版)
2024-11-04 14:03本頁(yè)面
【正文】 一會(huì)兒下課后，請(qǐng)你們?cè)谖覀兊男@中，找出我們的好朋友——四邊形，并請(qǐng)其他不認(rèn)識(shí)它的小朋友一起認(rèn)識(shí)它，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)四邊形的認(rèn)識(shí)四邊形的特征：有4條直的邊有4個(gè)角是封閉圖形長(zhǎng)方形的特征：有4條邊 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直角正方形的特征：4條邊都相等 4個(gè)角都是直角。其實(shí)長(zhǎng)方形和正方形是比較特殊的四邊形，那么他們特殊在哪兒呢？小組里說(shuō)一說(shuō)。（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等）；正方形、菱形一類(lèi)（四條邊相等）；梯形一類(lèi)（四條邊都不相等）。（1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類(lèi)（四個(gè)角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形一類(lèi)（沒(méi)有直角）。）（3）反饋、交流。3．四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的理由。（友情提示：1．請(qǐng)你選擇好工具，定好分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。（1）指導(dǎo)分法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊牟莞灞旧袭?huà)出一個(gè)你的朋友四邊形。師：看著這么多的四邊形，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)到底什么樣的圖形是四邊形？生活中我們見(jiàn)過(guò)許多四邊形,現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn),你能不能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。師：觀(guān)察，我們找出的“四邊形”有什么共同的特征嗎？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流?？?，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形，老師也將數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形拿了一些過(guò)來(lái)，看看你們手中的紙，把你認(rèn)為是你的朋友四邊形的涂上你喜歡的顏色，同桌互相檢查評(píng)價(jià)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，環(huán)顧我們的教室，你都看到了什么？你看到圖形了嗎？ 師：大家真能干！在我們的教室盡然發(fā)現(xiàn)了那么多圖形，其實(shí)在我們的生活中遠(yuǎn)不止這些圖形，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種圖形——四邊形，那么同學(xué)們?cè)覆辉敢夂退蔀楹门笥涯?？讓我們大聲的將我們的好朋友喊出?lái)！（板書(shū)課題：四邊形）（二）自主探究，認(rèn)識(shí)四邊形師：同學(xué)們，你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？(指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征教學(xué)難點(diǎn)：四邊形概念的形成，四邊形的分類(lèi)四、教具、學(xué)具：例1的四邊形組圖每生一張、裝好各種四邊形的學(xué)具袋。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、找一找、拼一拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 四邊形4條直的邊 長(zhǎng)方形（對(duì)邊相等 4個(gè)都是直角）4個(gè)角 正方形（4條邊都相等 4個(gè)都是直角）第五篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第34－36頁(yè)四邊形二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：直觀(guān)感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。書(shū)本81頁(yè)第14題。（4）試練79頁(yè)做一做第2題。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)： 四邊形有四條直的邊、四個(gè)角。（二）探究新知探究學(xué)習(xí)例1（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問(wèn)題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。尤其是對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形的特征學(xué)生還只能在直觀(guān)上理解，還不能概括長(zhǎng)方形和正方形的特征。我覺(jué)得教材這樣的編排符合中低段兒童的心理特點(diǎn)。因此，本教材安排了兩個(gè)例題：例一是借助涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形的特點(diǎn)；例二讓學(xué)生對(duì)各種四邊形進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。第四篇：
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