【正文】 （句意分析2分）③唯其堅定、柔韌，使得貝聿銘的作品往往從選址之初就開始引發(fā)爭議，最后卻總能以建筑之。（比喻修辭1分）此句將“我”和“建筑”都比喻成“竹子”，“風(fēng)雨”指“我和的建筑”經(jīng)歷的考驗非議，“彎彎腰”，則指一種“謙恭”和“彬彬有禮”。（答出一點2分，答出兩點3分）行動上（3分）：③游說拜見法國有影響力的名流，彬彬有禮但毫不妥協(xié)；④接受電視節(jié)目訪談，儒雅得體地爭辯，他的堅定贏得了很多人的認(rèn)可；⑤讓部下制作金字塔模型，舉辦展覽會。D項“不惜破壞原有古建筑的和諧與完整”錯，文中并未提及。A項主次顛倒，貝聿銘離開哈佛的主要原因是“覺得學(xué)校里自由不夠”，而新的公司“能給我一點自由”，其他原因是次要的。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）啟示：無論生活給予我們的是幸還是不幸，都應(yīng)如小女孩一般，對生活充滿希望與自信，自力更生，用樂觀與堅強創(chuàng)造美好。（每點2分，答出3點即可得6分。②孝順善良：心懷美好，希望母親快樂，為母親準(zhǔn)備圣誕禮物。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。④“我”是一個重拾希望與自信之人：小女孩讓“我”重新變得積極，坦然面對生活中的種種不如意。③“我”是一個有愛心的善良之人：擔(dān)心小女孩錢是否攢夠了，不愿打破小女孩的美好愿望，鼓勵小女孩“太棒了，再加把勁！”。②“我”是一個懂得體諒、尊重他人之人（善解人意）：當(dāng)小女孩拿不定主意該不該告訴“我”賣包谷的秘密時，我意識到這會使她為難，馬上說“啊，對不起。）（3）（6分）①“我”是一個為生活奔波的小人物：隨時都可能被公司裁員，為生活而疲憊不堪。②結(jié)構(gòu)上（2分），鋪墊，引起下文。車廂內(nèi)的環(huán)境，令人壓抑；“我”的生活狀態(tài)，疲憊與無奈。）（2）（6分）屬于序幕（引子）。A項“因為同情小女孩的不幸遭遇，想幫助小女孩實現(xiàn)圣誕心愿”不是買包谷的原因，是多給錢的原因；B項對“小女孩的不安”解釋有誤，三次“不安”所包含的意義都不同，比如，第一次“不安” 是她拿不定主意是否該告訴“我”她的秘密；第二次“似乎她看出了我的心思”，感到羞澀；第三次因為掙到的錢少，感到一絲難過。既寫出了戍邊環(huán)境的艱苦，又營造了迷茫、黯淡、悲壯、遼闊的意境氛圍，同時“暗雪山”也暗示了戰(zhàn)爭局勢的緊張與壓抑，與將士們高漲的愛國熱情形成鮮明對比，反襯出身經(jīng)百戰(zhàn)的將士不畏艱難，誓掃邊塵，以身許國的豪情壯志。雪后的天山、刺骨的寒風(fēng)寫出了行軍環(huán)境的肅殺苦寒，營造了荒涼、悲愴的情景氛圍，正面烘托征人的思鄉(xiāng)之情。（具體分析2分）9.（5分）兩首詩的首聯(lián)都選取了風(fēng)、雪、山等意象，描繪了邊塞的空曠寒冷，艱苦險惡的環(huán)境，但作用是不同的。三四句直抒胸臆，以黃沙百戰(zhàn)，金甲穿破暗示戰(zhàn)爭的激烈頻繁和將士們出生入死的情形。（具體分析2分）②（共3分）王詩表達(dá)了身經(jīng)百戰(zhàn)的將士不畏艱苦，誓死殺敵，以身許國的豪情壯志。“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路難》這首悲涼哀婉的曲調(diào)，折射出將士行路的困苦和背井離鄉(xiāng)的悲傷。）（二）古代詩歌閱讀（11分）8.（6分）①（共3分）李詩表達(dá)了從軍將士對故鄉(xiāng)的思念。眾人都為他們感到冤屈。（“直事”、“焉”、“諷”、“ 直事在署者”定語后置，各1分，句意1分。原文表述：人性的高貴與否，很大程度上和其受到的閱讀文化影響有關(guān)。 偷換概念，強加因果，原文表述：“厚黑讀物”的閱讀，庸俗、搞笑的“顛覆閱讀”，解構(gòu)、歪曲經(jīng)典的閱讀等閱讀形式成了市場的“熱點”，成為一種趨勢，敗壞了閱讀的風(fēng)氣和本質(zhì)，使人們漸漸遠(yuǎn)離了純凈的閱讀、美好的閱讀、神圣高貴的閱讀。24． 2017上海國際10公里精英賽在普陀區(qū)開跑 25．D 26．居民朋友：10月29日，光復(fù)西路（從大渡河路到丹巴路段）和丹巴路（從同普路到光復(fù)西路段），將實行臨時交通管制，敬請居民們事先做好出行安排。21．C 22．（1）用自己的技藝走村串巷，為大家?guī)須g樂（2）每位說書人都穿戴得干凈整潔，給觀眾以美感(4)不僅把歡樂帶給大家，還堅持在春秋天干農(nóng)活，承擔(dān)起家庭責(zé)任 23． 全文圍繞說書人展開，突顯了自尊自強、為鄉(xiāng)村的貧寒歲月帶來歡樂和溫暖的說書人這一群體形象，同時對說書人的盼望、著迷、不舍、懷念這一情感脈絡(luò)貫穿全文，表達(dá)了作者對說書人的尊敬及對這門手藝可能失傳的憂慮。這也與第5段“把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前”這一總括句相互照應(yīng)。此事例聚焦的是數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域有影響力的杰出人物，后二個例子是勞動崗位上的無名英雄。第④段：媒體應(yīng)該有正確的價值堅守和價值引領(lǐng)。16．現(xiàn)象：熱衷于報道娛樂明星，冷落了為社會作出貢獻(xiàn)的巨匠大師和無名英雄們。這里取“新”的諧音，故意用反常規(guī)的構(gòu)詞奪人眼球。普陀區(qū)2017學(xué)第一學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研參考答案 / 6尚思為國戍輪臺草枯鷹眼疾為賦新詞強說愁蒼顏白發(fā)曾益其所不能 、鴉（寒鴉） 8．（1）蒲松齡（2）聊齋志異9．一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在前面。（2）不得透露個人相關(guān)信息。居委會要通過微信提前將此消息告知附近居民，請代擬一條微信文字。24．以上是微信公眾號推送的一則新聞稿，請為其擬一個標(biāo)題。作為“上馬”的賽前預(yù)熱，這一賽事已連續(xù)兩年落戶普陀區(qū)。請簡述理由。22．父親說說書人是“一些有尊嚴(yán)的人”，用簡潔的語言概括他們“有尊嚴(yán)”在全文中的具體表現(xiàn)：（6分）（1）；（2）；（3）以精湛的技藝打動人，鼓舞人；（4）?！罢f書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想”。（2分）20．第②段畫線句“說書人來了！說書人來了！”與后一句中的“ ”一詞相照應(yīng)，表現(xiàn)了。我童年時的朋友“瞎子小光”，當(dāng)然也早已長大了。?他們是冬夜里的說書人，是給我的童年帶來過溫暖和夢想的人?！靶」?，明年冬天一定再來哦！我們等著你！”我爬到村口的老棗樹上大聲喊道。這時，在我的心目中，好像失明也是一種“本事”。”“那你教我打鼓板好不？”他笑著把我推到了那架小鼓面前。⑦“小光，你教我學(xué)說書好不好？”我打心眼里羨慕小光，我也很想做一個說書人。說這段時，小光給他的師父拉胡琴，過一會兒，小光又打起了鼓板。我慢慢觀察到，每位說書人，都穿戴得那么干凈整潔，每一顆扣子都扣得整整齊齊，每個人的衣領(lǐng)都洗得干干凈凈?！靶」?，你也看不見，為啥要把自己打扮得這么干凈整齊呢？”我問小光。④小光和我一樣大，當(dāng)時也就十來歲。孩子們都咧著缺了門牙的嘴巴，開心大笑著。鼓板一響，說書開始了。滿大爺?shù)男∥堇锸悄敲礈嘏?，因為炕洞里整個冬天都生著牛糞火。沒有誰知道，他們什么時候?qū)W會說書的，又是怎樣互相認(rèn)識然后組合在一起，走村串巷給大家說書。排在最后面的那少年是“瞎子小光”，他是我童年時代的好朋友。②“說書人來了！說書人來了！”小孩子們會飛奔著把這個好消息瞬間傳遍全村。（5分）（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）冬夜說書人 徐魯①我懷念，小時候在故鄉(xiāng)山村漫長的冬夜里，那些走村串巷的說書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想。18．第③段畫線句不宜刪除。，背后折射出同一的價值取向。（3分）16．本文針對社會上 的具體現(xiàn)象展開論述，第②③段論述了，第④段論述了。新聞媒體只有牢牢把握正確導(dǎo)向，把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前，用他們書寫的絢麗篇章去感動社會、去影響社會，使之成為人人景仰和追逐的明星，才不辱成風(fēng)化人、凝心聚力的職責(zé)和使命。媒體的價值引領(lǐng)，不是關(guān)注誰要結(jié)婚生子、誰又離婚出軌，而是告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的，應(yīng)多一些激濁揚清、少一些嘩眾取寵，多一些積極向上、少一些庸俗格調(diào)，把更多鏡頭和版面投向那些功/ 6勛卓著的民族英雄、苦干實干的科學(xué)巨星、令人敬重的學(xué)界泰斗，投向那些愛崗敬業(yè)的勞動模范、崇真揚善的道德先鋒，讓他們的事跡和精神成為激勵全社會不懈奮進(jìn)的強大力量。④追什么“星”，推出什么“星”聞，媒體責(zé)任重大。事實證明，只要潛心挖掘、深入報道，他們就會走進(jìn)公眾視野，成為眾人學(xué)習(xí)的榜樣。③這些為中華民族掌握自己命運、開創(chuàng)國家發(fā)展新路、為社會作出貢獻(xiàn)的人，才是指引我們前行的明燈，才是真正的璀璨之星。但是，個別媒體為了追求點擊率、視聽率，過度追捧娛樂明星、網(wǎng)絡(luò)紅人，極力炒作個人隱私、情感緋聞，大肆宣揚紙醉金迷、花天酒地，使“星”聞彌漫著庸俗、低俗氣息。這種冷熱失衡的輿論現(xiàn)象，背后折射出同一的價值取向。對娛樂明星的花邊軼事、生活八卦，一炒再炒，文字、圖片、視頻，甚至還用上了直播、H5等新技術(shù)。下令前民眾“”；下令后民眾（用自己的話概括）。（2分）救火而不死者，比勝敵之賞。11．解釋文中的加點詞。③降北：此指投降敗敵?！咀ⅰ縞①必：果斷，決斷。乃下令曰：“人之救火死者，比死②③④敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪。（四）閱讀下文，完成第11－13題（12分）/ 6試焚宮室①越王問于大夫文種曰：“吾欲伐吳，可乎？”對曰：“可矣，吾賞厚而信，罰嚴(yán)而必。10．對文本內(nèi)容與表現(xiàn)形式的理解、分析不正確的一項是（）（4分）、神態(tài)。（2分）9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。直抒胸臆。秋思》中相同的有、和夕陽。青山綠水，白草紅葉黃花?！渡趹n患，死于安樂》（二）閱讀下面的曲，完成第6—7題（4分）天凈沙書博山道中壁》 4．，頹然乎其間者，太守醉也。《觀獵》3．愛上層樓。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1．僵臥孤村不自哀。第三篇：2018普陀區(qū)初三語文一模試卷(含答案)普陀區(qū)2017學(xué)第一學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語文試卷（滿分：150分，完成時間：100分鐘，在答題紙上完成）考生注意：。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）：立意行文應(yīng)圍繞文化情感。D句責(zé)成，一般用于上級領(lǐng)導(dǎo)或上級機關(guān)指定下級單位或具體工作人員負(fù)責(zé)辦好某件事，可改為“提請”）20.①文學(xué)藝術(shù)是生活的反映（文學(xué)藝術(shù)是生活的鏡子）②又是生活的主人③無法擺脫生活對他的制約21.②行業(yè)缺少法律規(guī)定，不一定給景區(qū)帶來安全事故。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。B句搭配不當(dāng)，邏輯錯誤。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。形容人勤學(xué)苦讀。用在這里使用正確。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節(jié)操，（1分）表現(xiàn)詩人對高尚志節(jié)的追求。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達(dá)了對遠(yuǎn)離官場、隱逸山林的渴望。 D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應(yīng)為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠(yuǎn)，衣服飲食都一樣。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職。入朝擔(dān)任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。’尹倫像這樣就可以了。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。又出京擔(dān)任江西觀察使，調(diào)任宣州?！被实巯略t允許。不久出京擔(dān)任湖南觀察使。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導(dǎo)啟發(fā)他，他始終不赴任?！庇谑欠Q病出宮。被召入翰林院擔(dān)任學(xué)士，改任中書舍人。德輿門生七十人，把他當(dāng)成顏回那樣的弟子來推重?！泵先菡f：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我。當(dāng)時給事中許孟容、禮部侍郎權(quán)德輿樂于舉薦士人，號稱“權(quán)、許”。年少時被杜佑器重。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）【文言文參考譯文】沈傳師，字子言。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導(dǎo)啟發(fā)他，他始終不赴任。不同的文化遺產(chǎn)應(yīng)根據(jù)性質(zhì)加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責(zé)范圍。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔(dān)旅游功能。將世界遺產(chǎn)資源的公益性服務(wù)放在首位，并進(jìn)行國家層面的管理與限制。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數(shù)據(jù)表明了旅游熱門和世界遺產(chǎn)有直接關(guān)系。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應(yīng)堅忍前行。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風(fēng)順，要勇敢應(yīng)對人生險阻。④“我”推動情節(jié)發(fā)展。③借“我”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險。語文試卷參考答案A 卷1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．D（“內(nèi)容層層推進(jìn)，步步深入”錯，原文不是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）3．B（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）（灘姐的堅強，表現(xiàn)在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）5．①“我”是小說的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。這些主題詞引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個主題詞并使之形成有機關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。（60分）《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領(lǐng)域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價值。①安裝了玻璃棧道，景點不一定就人滿為患。不過目前國內(nèi)對于“玻璃景觀”的整體安全標(biāo)準(zhǔn)缺少法律規(guī)定，這就會給景區(qū)帶來安全事故。，請參照①的方式，說明另外兩處問題。作為生活的奴隸，是因為作家在具體的生活中，③。但文學(xué)不單純是鏡子，文學(xué)作品是經(jīng)過作家內(nèi)心處理過的、具有了一定審美形式的東西。（6分）文學(xué)不是無源之水、無本之木，必須有一個來源，這個來源，就是生活。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。B.“我換號了，記下新號碼，敬請惠存！”不法分子總是利用手機軟件發(fā)出信息，先以朋友名義通知你換號，再伺機向你伸手借錢行騙。，河北塞罕壩林場的建設(shè)者們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、