【正文】 活兒忙完了，村里的大人和小孩就開始盼望著，說書人快點來到。②“說書人來了！說書人來了！”小孩子們會飛奔著把這個好消息瞬間傳遍全村。他們背著三弦琴、牛皮鼓，還有鼓板、鼓架和鋪蓋，用竹竿一人牽著一人排著隊走來，正是我們盼望很久的說書人。排在最后面的那少年是“瞎子小光”，他是我童年時代的好朋友。這些說書人全是盲人。沒有誰知道，他們什么時候?qū)W會說書的，又是怎樣互相認識然后組合在一起，走村串巷給大家說書。③說書人一來，就在村頭的孤身老人滿大爺家住下了。滿大爺?shù)男∥堇锸悄敲礈嘏?，因為炕洞里整個冬天都生著牛糞火。漫長的冬夜里，熱熱的土炕上，大人和小孩都喜歡擠在一起，聽這些盲人說書。鼓板一響，說書開始了。鼓板聲和笑聲不斷地飛出滿大爺?shù)男∥?，整個小村都沉浸在快樂的氣氛里。孩子們都咧著缺了門牙的嘴巴，開心大笑著。鄉(xiāng)親們一張張寫滿艱辛和滄桑的臉上，也露出了難得的陶醉的笑容，有時候聽到后半夜了還不愿意離開。④小光和我一樣大，當(dāng)時也就十來歲。每次到來，他都穿得干干凈凈的，嶄新的夾襖里露出了雪白的衣領(lǐng)，頭發(fā)梳得整整齊齊?！靶」?，你也看不見，為啥要把自己打扮得這么干凈整齊呢？”我問小光。他一邊整理衣領(lǐng)，一邊回答說：“我看不見，可鄉(xiāng)親們都看得見呀！”他整理衣領(lǐng)時，好像對著一面明亮的鏡子。我慢慢觀察到，每位說書人，都穿戴得那么干凈整潔，每一顆扣子都扣得整整齊齊，每個人的衣領(lǐng)都洗得干干凈凈。/ 6⑤父親告訴我，他們雖然看不見任何東西，但他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！⑥那時候我最喜歡小光和他的師父說“大刀史更新”那一段。說這段時，小光給他的師父拉胡琴，過一會兒，小光又打起了鼓板。他的鼓板打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。⑦“小光，你教我學(xué)說書好不好？”我打心眼里羨慕小光，我也很想做一個說書人?！安恍?，你要上學(xué)念書的?！薄澳悄憬涛掖蚬陌搴貌?？”他笑著把我推到了那架小鼓面前。我一手捏著鼓棒，一手拿著鼓板，不由自主地閉上雙眼，學(xué)著他的樣子，像一個真正的小盲人那樣煞有其事。這時，在我的心目中，好像失明也是一種“本事”。我聽見了自己敲出的．．響亮的鼓板聲……⑧“小光，春天和秋天，你們在哪里呢？”⑨“春天和秋天，我們也要各自回家干農(nóng)活兒呢！”他們什么也看不見，還會干農(nóng)活兒？那一瞬間，我覺得，小光和他的師父們，真的是一些了不起的人?、庹f書人住了半個多月后，又開始收拾鋪蓋，要離開這去鄰村了?！靶」猓髂甓煲欢ㄔ賮砼?！我們等著你！”我爬到村口的老棗樹上大聲喊道。大家依依不舍地把他們送過了小石橋。?他們是冬夜里的說書人，是給我的童年帶來過溫暖和夢想的人。直到今天，我還記著父親對我說過的話：他們雖然看不見任何東西，但是他們每一天都過得清清白白，他們是一些有尊嚴的人！?現(xiàn)在，說書這門手藝，在大部分鄉(xiāng)村里都已經(jīng)失傳了吧？我們這代人也早已長大，不再是小孩子了。我童年時的朋友“瞎子小光”，當(dāng)然也早已長大了。?小光，你現(xiàn)在在哪里呢？你們還在冬夜的山村里給鄉(xiāng)親們說書嗎？19．第⑦段中加點的“本事”的意思是。（2分）20．第②段畫線句“說書人來了！說書人來了！”與后一句中的“ ”一詞相照應(yīng)，表現(xiàn)了。（3分）21．第③段的作用分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分），讓人感到無聊單調(diào)?！罢f書人帶給我們的溫暖、歡樂和夢想”?！拔摇毕胱屜棺有」饨獭拔摇睂W(xué)說書做鋪墊。22．父親說說書人是“一些有尊嚴的人”，用簡潔的語言概括他們“有尊嚴”在全文中的具體表現(xiàn)：（6分）（1）；（2）；（3）以精湛的技藝打動人，鼓舞人；（4）。23．本文標題“冬夜說書人”不能改為“童年的朋友”。請簡述理由。（5分）三、綜合運用（10分）閱讀下面材料，完成第24—26題（10分）/ 610月29日早上7點30分，2017上海國際10公里精英賽在蘇州河水上游覽碼頭起跑。作為“上馬”的賽前預(yù)熱，這一賽事已連續(xù)兩年落戶普陀區(qū)。這不僅展示了普陀全民健身風(fēng)采，提升了普陀城區(qū)影響力，也為滬上高品質(zhì)路跑賽事平臺增添了更豐厚的羽翼，樹立了城市精品路跑賽事品牌的新標桿。24．以上是微信公眾號推送的一則新聞稿，請為其擬一個標題。（3分）25．如有問題詢問賽事志愿者，以下問題，問得得體的一項是（）（3分），敢問XX路在何方？，是不是志愿者？ ，能否穿過賽道？ ，醫(yī)療補給站里有水嗎？26．比賽當(dāng)日，公安部門將對道路實行臨時交通管制，右圖紅線為臨時交通管制路段。居委會要通過微信提前將此消息告知附近居民，請代擬一條微信文字。（不超過80字）（4分）四、寫作（60分）27．題目：這才是值得珍愛的要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。普陀區(qū)2017學(xué)第一學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研參考答案 / 6尚思為國戍輪臺草枯鷹眼疾為賦新詞強說愁蒼顏白發(fā)曾益其所不能 、鴉（寒鴉） 8．（1）蒲松齡（2）聊齋志異9．一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣坐在前面。10．B 11．攻打 有信用（誠信）12．（參與了）救火但沒有死的人，等同于戰(zhàn)勝敵人受的獎賞 13．（人）莫救之 赴湯蹈火（全力以赴）取信于民14． 指媒體在報道時聚焦的公眾人物。這里取“新”的諧音，故意用反常規(guī)的構(gòu)詞奪人眼球。15． 產(chǎn)生整句效應(yīng)，語勢不斷增強，表達了對媒體一味迎合的強烈否定，引發(fā)社會對媒體在聚焦公眾人物時應(yīng)有的價值取向的深思。16．現(xiàn)象：熱衷于報道娛樂明星，冷落了為社會作出貢獻的巨匠大師和無名英雄們。第②③段：冷熱失衡的輿論現(xiàn)象背后折射出的價值取向。第④段：媒體應(yīng)該有正確的價值堅守和價值引領(lǐng)。17．D 18． 畫線句舉了徐遲的報道讓陳景潤有了社會影響力這一事例證明，媒體只要潛心挖掘、深入報道，為社會和民族作出貢獻的人就會走進公眾視野、成為眾人學(xué)習(xí)的榜樣。此事例聚焦的是數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域有影響力的杰出人物，后二個例子是勞動崗位上的無名英雄。用不同領(lǐng)域的事例證明觀點，使論述更具說服力。這也與第5段“把那些筑夢路上的巨匠大師和無名英雄從幕后推到臺前”這一總括句相互照應(yīng)。19．獨特的本領(lǐng)、技能20． 飛奔 孩子們等來盼望已久的說書人時的喜悅、急切的心情。21．C 22．（1）用自己的技藝走村串巷，為大家?guī)須g樂（2）每位說書人都穿戴得干凈整潔，給觀眾以美感(4)不僅把歡樂帶給大家，還堅持在春秋天干農(nóng)活，承擔(dān)起家庭責(zé)任 23． 全文圍繞說書人展開，突顯了自尊自強、為鄉(xiāng)村的貧寒歲月帶來歡樂和溫暖的說書人這一群體形象，同時對說書人的盼望、著迷、不舍、懷念這一情感脈絡(luò)貫穿全文，表達了作者對說書人的尊敬及對這門手藝可能失傳的憂慮。而小光只是說書人中的一個代表人物，“我”因與小光的友情而對說書人有了更深入的了解和感受，并不是圍繞小光展開全文，所以不能以“童年的朋友”為題。24． 2017上海國際10公里精英賽在普陀區(qū)開跑 25．D 26．居民朋友：10月29日，光復(fù)西路（從大渡河路到丹巴路段）和丹巴路（從同普路到光復(fù)西路段），將實行臨時交通管制，敬請居民們事先做好出行安排。27．作文參見2017中考評分要求 / 6第四篇：2016大慶一模語文(含答案)一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 答非所問，選項是對閱讀實質(zhì)的闡述，而不是對“娛樂至死”現(xiàn)象的表述。 偷換概念，強加因果，原文表述：“厚黑讀物”的閱讀，庸俗、搞笑的“顛覆閱讀”，解構(gòu)、歪曲經(jīng)典的閱讀等閱讀形式成了市場的“熱點”，成為一種趨勢，敗壞了閱讀的風(fēng)氣和本質(zhì)，使人們漸漸遠離了純凈的閱讀、美好的閱讀、神圣高貴的閱讀。 程度范圍有誤，且強加因果。原文表述：人性的高貴與否，很大程度上和其受到的閱讀文化影響有關(guān)。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4.（3分）C 5.（3分）C（韓愈《師說》中的“六藝經(jīng)傳”指的是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）6.（3分）B（“用這樣的話規(guī)勸蔡潁”錯，原文是用把韋曜的論奏出示給賓客傳閱的方法規(guī)勸蔡潁）7.（1）（5分）當(dāng)時蔡潁喜歡下棋，在他官署中任職的人很多都效仿（學(xué)習(xí)）他，所以孫和用這個方法（這篇論奏）來規(guī)勸他。（“直事”、“焉”、“諷”、“ 直事在署者”定語后置，各1分，句意1分。）（2）（5分）孫權(quán)非常生氣，將陳正、陳象滿門抄斬，最終流放孫和到故鄣，因勸諫而被誅殺流放的大臣多達幾十人。眾人都為他們感到冤屈。（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。）（二）古代詩歌閱讀（11分）8.（6分）①（共3分）李詩表達了從軍將士對故鄉(xiāng)的思念。（概括1分）首句通過寒冷凄清的環(huán)境描寫，表現(xiàn)出征途的艱苦和勞累，已經(jīng)勾起將士們懷鄉(xiāng)的情思?！氨榇怠倍直砻骱芏嗳硕荚诖底唷缎新冯y》這首悲涼哀婉的曲調(diào)，折射出將士行路的困苦和背井離鄉(xiāng)的悲傷。三十萬征人“一時回首”共同望月，懷鄉(xiāng)思親，動作之齊整可見將士們心意相通，表達了將士思鄉(xiāng)之情的濃烈。（具體分析2分）②（共3分）王詩表達了身經(jīng)百戰(zhàn)的將士不畏艱苦，誓死殺敵，以身許國的豪情壯志。（概括1分）首句描繪長云、雪山、孤城，極力渲染西北邊疆空曠凄涼，條件艱苦，環(huán)境險惡，借以襯托將士的大無畏精神和愛國情懷。三四句直抒胸臆，以黃沙百戰(zhàn)，金甲穿破暗示戰(zhàn)爭的激烈頻繁和將士們出生入死的情形?！安黄茦翘m終不還”是將士們以身許國的誓言，表達了他們?yōu)閲I身的豪邁熱情和愛國情懷。（具體分析2分）9.（5分）兩首詩的首聯(lián)都選取了風(fēng)、雪、山等意象，描繪了邊塞的空曠寒冷，艱苦險惡的環(huán)境，但作用是不同的。（總說1分）李詩：“天山雪后海風(fēng)寒”，交代了行軍的地域、季節(jié)和氣候。雪后的天山、刺骨的寒風(fēng)寫出了行軍環(huán)境的肅殺苦寒，營造了荒涼、悲愴的情景氛圍，正面烘托征人的思鄉(xiāng)之情。（答出烘托或襯托給1分，結(jié)合詩句分析合理給1分）王詩：“青海長云暗雪山”，寫青海湖的上空，濃云彌漫，使雪山晦暗無光。既寫出了戍邊環(huán)境的艱苦，又營造了迷茫、黯淡、悲壯、遼闊的意境氛圍，同時“暗雪山”也暗示了戰(zhàn)爭局勢的緊張與壓抑，與將士們高漲的愛國熱情形成鮮明對比，反襯出身經(jīng)百戰(zhàn)的將士不畏艱難，誓掃邊塵，以身許國的豪情壯志。（答出對比或反襯給1分，結(jié)合詩句分析合理1分）（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）白露橫江，水光接天（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻（3）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11（1）（5分）C、D（C項3分，D項2分，其它選項不給分。A項“因為同情小女孩的不幸遭遇，想幫助小女孩實現(xiàn)圣誕心愿”不是買包谷的原因，是多給錢的原因；B項對“小女孩的不安”解釋有誤，三次“不安”所包含的意義都不同，比如，第一次“不安” 是她拿不定主意是否該告訴“我”她的秘密；第二次“似乎她看出了我的心思”，感到羞澀；第三次因為掙到的錢少，感到一絲難過。E項“神態(tài)描寫”錯誤，原文沒有“我”的神態(tài)描寫；另外，“我”是因小女孩的樂觀與懂事而重拾對生活的希望與自信。）（2）（6分）屬于序幕（引子）。（2分）作用：①內(nèi)容上（2分），交代了故事發(fā)生的時間、地點、心境，描繪出故事發(fā)生的社會背景——小人物艱難生存。車廂內(nèi)的環(huán)境，令人壓抑；“我”的生活狀態(tài)，疲憊與無奈。這都與下文出現(xiàn)的小女孩給“我”帶來的感受形成鮮明的對比（或為下文寫小女孩的出現(xiàn)帶來的心理震撼作鋪墊），增加小說的表現(xiàn)力。②結(jié)構(gòu)上（2分），鋪墊，引起下文。（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）（3）（6分）①“我”是一個為生活奔波的小人物：隨時都可能被公司裁員，為生活而疲憊不堪。被迫與家人分隔兩地，為生計而奔波。②“我”是一個懂得體諒、尊重他人之人（善解人意）：當(dāng)小女孩拿不定主意該不該告訴“我”賣包谷的秘密時，我意識到這會使她為難，馬上說“啊，對不起。我只不過隨便問問”；多付給小女孩美元后，意識到傷害了她的自尊時，連忙補救解釋等。③“我”是一個有愛心的善良之人：擔(dān)心小女孩錢是否攢夠了，不愿打破小女孩的美好愿望，鼓勵小女孩“太棒了，再加把勁！”。熱心資助又能委婉含蓄，不傷害小女孩的自尊。④“我”是一個重拾希望與自信之人：小女孩讓“我”重新變得積極，坦然面對生活中的種種不如意。（每點2分，答出其中任意3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）（4）（8分）“禮物”：①對生活的希望與信心（樂觀的生活態(tài)度）：雖然生活不幸，雖然所攢的35美元，離買一臺錄音機還差得很遠，但眼中充滿希望。②孝順善良：心懷美好，希望母親快樂，為母親準備圣誕禮物。③自尊自強：面對“我”給出的10美元不愿毫無理由地接受別人的恩惠，靠自己的雙手去掙錢買禮物。（每點2分，答出3點即可得6分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）啟示：無論生活給予我們的是幸還是不幸，都應(yīng)如小女孩一般，對生活充滿希望與自信，自力更生，用樂觀與堅強創(chuàng)造美好。（啟示2分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）四、實用類文本閱讀（25分）12（1）B E（B2分，E3分，其他選項不給分。A項主次顛倒，貝聿銘離開哈佛的主要原因是“覺得學(xué)校里自由不夠”，而新的公司“能給我一點自由”，其他原因是次要的。C項強加因果，貝聿銘的幾十件作品當(dāng)中,博物館的項目占到很大的比重，是因為“我希望博物館在人們的生活當(dāng)中發(fā)揮更大的作用,也是擔(dān)負起自己的一份文化責(zé)任感”。D項“不惜破壞原有古建筑的和諧與完整”錯，文中并未提及。）（2）（6分）態(tài)度上（3分）：①維持十足的信心,相信自己，接受自己，把各種非議和懷疑拋諸腦后；②有自己的風(fēng)格和主見,不肯隨波逐流。（答出一點2分，答出兩點3分）行動上（3分）：③游說拜見法國有影響力的名流，彬彬有禮但毫不妥協(xié)；④接受電視節(jié)目訪談，儒雅得體地爭辯，他的堅定贏得了很多人的認可；⑤讓部下制作金字塔模型，舉辦展覽會。（3）（6分）這句話使用比喻修辭，寫出了貝聿銘不妥協(xié)的個性及其建筑特點。（比喻修辭1分）此句將“我”和“建筑”都比喻成“竹子”，“風(fēng)雨”指“我和的建筑”經(jīng)歷的考驗非議，“彎彎腰”，則指一種“謙恭”和“彬彬有禮”。（修辭分析2分）②整個句子的意思是，貝聿銘的建筑像竹子，高峻宏偉，飽受非議之后愈顯其建筑之美；貝聿銘其人也像竹子，堅韌頑強，面對再多的困難也不改初衷，只是謙卑、彬彬有禮而已。（句意分析2分）③唯其堅定、柔韌，使得貝聿銘的作品往往從選址之初就開始引發(fā)爭議，最后卻總能以建筑