【正文】 當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芟?受關(guān)愛(ài)并付出關(guān)愛(ài)時(shí)，世界就會(huì)變成幸福的人間?。埸c(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠 式的結(jié)構(gòu)”，這篇文章又作了一個(gè)精彩的示范，這是非常值。您給了我最需要的幫助。我感激地接過(guò)車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟 然不知說(shuō)什么好?！皫煾担?沒(méi)帶錢！”我急忙說(shuō)?！翱墒?，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說(shuō)不出來(lái)。”修車師傅熱 情地說(shuō)。猛然 看見(jiàn)一個(gè)馬路邊的修車攤，我好像見(jiàn)了救星一樣，急忙奔過(guò) 去。咦，我房間門頂上的風(fēng)鈴怎么丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?了起來(lái)？又傳來(lái)熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。我被凍醒了。夜里的風(fēng)鈴聲夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風(fēng)婆婆偏偏閑不住?！拔?，你感動(dòng)了？”梅忽然問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。”說(shuō) 著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會(huì)感 冒，感冒了就會(huì)變老，老了就??”說(shuō)著他抱著頭沖進(jìn)雨簾。正在我倆唉聲嘆氣時(shí)，我們班調(diào)皮鬼杰忽然壞 笑著說(shuō)：“怎么，回不了家了？我送你們?cè)趺礃?？”看他?幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，我們把頭扭向一邊。雨中的傘看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。在我走過(guò) 的 15 個(gè)春秋里，我得到過(guò)多少關(guān)愛(ài)？已數(shù)不清楚。你可以試試看：如果抽掉文中心理描寫(xiě)的內(nèi)容，這篇文章將會(huì)怎么樣？肯定 沒(méi)有那么精彩了。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設(shè)計(jì)成幸福的交流空 間，讓父子之愛(ài)都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。這是我們應(yīng)該借鑒的地方。后來(lái)，她從五樓跑到一樓，為 父親提菜，牽著父親上樓。而本文 的作者，卻只寫(xiě)一些小故事：小時(shí)候，爸爸總是從五樓跑到 二樓接她。如果說(shuō)家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是 溫馨的濃縮，是愛(ài)的深沉！幸福，在那樓梯的兩頭。現(xiàn)在，每當(dāng)父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過(guò)他手中 的重物，托起父親的大手，說(shuō)“太重了。爸，不沉！”一直走 到五樓??從那以后，每當(dāng)我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓?? 回到家，我把愛(ài)運(yùn)在手掌，輕撫著他的白發(fā)。我 雙手緊緊地握住書(shū)包帶。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長(zhǎng)！感應(yīng)燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見(jiàn)父親那匆忙 的神情，聽(tīng)見(jiàn)他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。那就是我的父親。這是一條重要的經(jīng)驗(yàn)。這些句子都是她的得分點(diǎn)。實(shí)話說(shuō)，本文的故事編得不怎么樣，故事本身?yè)尫植欢?，但作者很注意修辭手法 的運(yùn)用，在行文造句中得了不少分?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，由于這個(gè)波折，文章 就有看頭了。作者設(shè)計(jì)了 一個(gè)波折：她在中途又病倒了。文章中寫(xiě)的故事是個(gè)小故事，材料也不新： 一個(gè)體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結(jié)果。我信心百倍地進(jìn)入了考場(chǎng)?！疤嗔?，停下來(lái)歇一 會(huì)吧！”有一個(gè)誘惑的聲音在叫我。跑得不快，我練起跑，這是 在短時(shí)間內(nèi)提高短跑速度的一個(gè)捷徑； 立定跳遠(yuǎn)，我跳樓梯，彈跳力會(huì)得到加強(qiáng)；仰臥起坐，我堅(jiān)持每晚臨睡前練習(xí)。夢(mèng)里，我看見(jiàn)同學(xué)們都在跑 著、跳著；醒來(lái)，我猶如一只失去翅膀的鳥(niǎo)兒?；貞浧鹌D苦訓(xùn)練的日子，眼淚就不自覺(jué)地 流了下來(lái)。”我時(shí)時(shí)刻刻叮囑 著自己，拼命地訓(xùn)練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。于是，灰蒙蒙 的跑道上出現(xiàn)了一個(gè)女孩的身影，燈光下出現(xiàn)了一個(gè)正吃力的做仰臥起坐的影子，樹(shù)蔭下出現(xiàn)了一個(gè)反復(fù)練習(xí)跳遠(yuǎn)的女 孩?！蔽覍?duì)自己說(shuō)。體育對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)惡魔，它太可怕 了。我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。他們對(duì)你虎視眈眈，隨時(shí)都有可能撲向你，打敗你。讀罷無(wú)不給人以深遠(yuǎn)的溫馨。四幅圖畫(huà)之所以能成為風(fēng)景，是因?yàn)樗麄兎謩e充溢著平凡生活中的童真、親情、鼓勵(lì)、白頭到老之美。從平凡與自然中領(lǐng)悟美?！奔赛c(diǎn)題，又巧妙地揭示了主題——“最 美的風(fēng)景”。【賞析】巧用題記揭示主題。??驀然，我想，生命畫(huà)卷上只要是用真情書(shū)寫(xiě)的，都是美麗的 風(fēng)景，總能讓人感動(dòng)。兩位老人不常講話，只是做針線的那位偶爾抬起頭來(lái)，幫著看報(bào)的老伴兒拂去落 在頭上的桂花，隨便即兩人相視一笑，就像是一種無(wú)需培養(yǎng) 的默契一般，只要一個(gè)淺淺的微笑，就能夠深刻而親密的交 流。在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，你頂著寒風(fēng)，使勁蹬著自行車，你要爬上前面那個(gè)陡坡，可雨那么急，風(fēng)是那么烈，你有些 遲疑，有些畏懼，忽然背后傳來(lái)一個(gè)聲音：“加把勁啊，年 輕人！”你得了鼓勵(lì)，咬咬牙，終于沖了陡坡，你感激地回 頭望去，卻見(jiàn)了一陌生的皓首老者，倚杖駐足在雨簾中向你 點(diǎn)頭，那一頭銀發(fā)，如同雨中盛開(kāi)的白蓮。陽(yáng)光親 吻著長(zhǎng)發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。那是 世界上最純潔無(wú)瑕的花朵，人間最純真的心靈。一不小心，美麗的羊角瓣跌歪了，細(xì)紅的血絲從擦 破皮的稚嫩的小手上滲出來(lái)，她爬起來(lái)，滿含委屈的大眼睛 里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過(guò)來(lái)，用手帕擦干小女 孩受傷的血痕?？諝庵袕?散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上 靈動(dòng)的音符?！境晒炎鳌苛粼谛牡椎娘L(fēng)景永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作 一泓平靜泉水?！炯炎髌稳繗q，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)?漫漫黑夜中摸索前進(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不 到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。奶 奶也把寬容的種子種在了我的心田。男孩說(shuō)了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。奶奶連忙走過(guò)去，把那 男孩攙進(jìn)家中，拿出紗布給他仔細(xì)地包扎好傷口。我大聲驚呼，奶奶走出來(lái)。一日午休時(shí)，我聽(tīng)到門外有動(dòng)靜?！炯炎髌味课壹议T前有一排棗樹(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這段無(wú)非是寫(xiě)什么時(shí)間在什么地方散步，看到了什么。【佳作片段一】在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改 青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的境界定會(huì)讓你心 曠神怡、愜意滿懷。（三）圍繞主題，綜合表達(dá)從材料的提示語(yǔ)和作文要求來(lái)看，此文宜采用抒情散文或敘 事散文的形式，綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情或議論的表達(dá)方 式來(lái)達(dá)到對(duì)美的謳歌。怎樣擬題？取 決于你審美感受的深淺。本材料已 經(jīng)用“記下你心中的美”明示了作文內(nèi)容的要求，如果你將 此題作為自己作文的題目，則可能犯審題欠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?。但我們作文時(shí)不宜 就“大” 寫(xiě)“大”、泛泛而談，不宜停留在那些大眾化的“溫 暖”、“關(guān)懷”、“友誼”、“榮譽(yù)”等范疇取材行文，而應(yīng)盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊(yùn)藏的美，以使作文 內(nèi)容獨(dú)特而具體，達(dá)到感人的效果。角度的確定，還得注意對(duì)材料“大”“小”的取舍。我們作文的視角還可以延伸到 “讀書(shū)之美”、“自 然之美”等范圍。首先，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，美就是 一種“見(jiàn)人所未見(jiàn)，言人所未言”的創(chuàng)造，即發(fā)現(xiàn)別人未曾 發(fā)現(xiàn)的，表達(dá)別人未曾表達(dá)過(guò)的。材料中 “美無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在”一句告訴我們，凡是涉及美的經(jīng)歷 或感受，都在這則材料范圍之內(nèi)?！舅悸伏c(diǎn)撥】（一）閱讀材料，把握內(nèi)涵材料作文兼考我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。、描寫(xiě)、抒情和議論等表達(dá)方式。要求：．選取給你留下深刻、美好印象的人或事來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出 這些人或事“美”的特點(diǎn)。生活中的美給你樂(lè)趣，給你自信，給你希望，給你 力量。記下你心中的美【原題展示】閱讀下列材料，按要求作文記下你心中的美美無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在。【評(píng)點(diǎn)賞析】這篇高分佳作以“海豚音王子”維塔斯對(duì)“我”的影響 為題材，一出現(xiàn)就引起了閱卷老師的關(guān)注，其亮點(diǎn)主要表現(xiàn) 在如下三個(gè)方面：。謝謝你，海豚音王子。于是，你的從容淡泊默默地改造著我的世界觀——這個(gè) 世界靜謐的天宇下，有一個(gè)原本頑劣的東方學(xué)子，正以“寧 靜致遠(yuǎn)”的生存法則執(zhí)著前行。于是，在你音樂(lè)的教 誨中我懂得了奉獻(xiàn)真正的價(jià)值。就在新世紀(jì)到來(lái)之際，你呀，這個(gè)神秘的男子帶著令我 陶醉的美聲或銷魂的海豚音登陸我的心靈，于是，我看到你 的魅力牽動(dòng)了一個(gè)新的世紀(jì)。不是么？只有唱出自己的心境，才能真正做到用心歌唱。cr你的歌聲不像眼下流行音樂(lè)那樣千篇一律地在獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無(wú)病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優(yōu)美詩(shī)歌般的虔誠(chéng)歌唱著詩(shī)歌般的生 活。文末照應(yīng)開(kāi)頭，是讓文章變得結(jié)構(gòu)明晰的一種好手法，還能起到點(diǎn)題和突出文旨的作用?！熬`放”一詞很精準(zhǔn)，表達(dá)出“我”對(duì)同桌的欽佩之情。“相識(shí)、相知、相敬”三個(gè)精練的小標(biāo)題的運(yùn)用，恰到好處的點(diǎn)明了“我”和同桌相處的過(guò)程，也是文章結(jié)構(gòu)變得明細(xì)，這對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一個(gè)亮點(diǎn)。比比皆是的精煉詞語(yǔ)，彰顯小作者語(yǔ)言功底的扎實(shí)。語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)?！驹u(píng)點(diǎn)賞析】 本文有三大亮點(diǎn)：選材。他有些時(shí)候總會(huì)讓我知道，怎樣做正確的事，應(yīng)該做什么來(lái)改變?；蛟S因?yàn)槲覀冇绊懥吮舜税?。他說(shuō)：”我覺(jué)得你真是最好的同桌。我們?cè)缫咽煜け舜说囊慌e一動(dòng)。原來(lái)我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風(fēng)趣的家伙。我被震撼到了，除了心服口服別無(wú)他法，內(nèi)心也生出了一點(diǎn)點(diǎn)斗志：他可以，為什么我就不可以？ 于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事，也學(xué)他在語(yǔ)文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書(shū)。我以前從來(lái)都不會(huì)想到，其貌不揚(yáng)的同桌竟如此的優(yōu)秀 ——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆。我尚不知道他的傳奇“，只是那工整認(rèn)真、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對(duì)他只有顯得拘謹(jǐn)又簡(jiǎn)單的自我介紹。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂(lè)與不己的興奮。他——我的同桌，在這三年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。大組長(zhǎng)謂誰(shuí)？小小考生我也。但終因與飛騰將軍力量相差懸殊，最后斃命于竹枝之下。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬(wàn)不能小視！飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯著那蜂王。正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時(shí)，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長(zhǎng)約兩厘米，渾 身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。飛騰將軍以為戰(zhàn)斗就此結(jié)束，正準(zhǔn)備離去，可誰(shuí)知，那馬蜂群吹起了沖鋒號(hào)，鋪天蓋地 而來(lái)。突然，死者的幾個(gè)同伙拖著槍，殺氣騰騰地向飛騰將軍發(fā)起了猛攻?！斑@還得了，敢啃吾家袖子樹(shù)！”飛騰將軍怒從心頭起，惡向膽邊生，順手抄起路邊的一根竹枝，用力朝幾只烏蜂橫掃過(guò)去。飛騰將軍猛地使了一記降龍十八掌，便把那馬蜂拍得腦漿橫流，一命嗚呼。從結(jié)構(gòu)上看，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而張弛有度，讓人眼前一亮，頗具新意，本文被評(píng)為一類卷當(dāng)之無(wú)愧。抓住與教師、與同學(xué)追求奮斗的兩幅畫(huà)面寫(xiě)青春校園，貼近生