【正文】 不等我往下說，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補(bǔ)了起來。他又嬉皮笑臉地湊上 來：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：當(dāng)我們想表現(xiàn)一種愛、一 種感情或一種幸福的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)走入一個(gè)取材的誤區(qū)：總 以為只有“大故事”才能體現(xiàn)這種高尚美好的東西。跑道上??燈光下?? 樹蔭下；夢(mèng)里??醒來??轉(zhuǎn)輾反側(cè)中；蹌得不快??立定 跳遠(yuǎn)??仰臥起坐。轉(zhuǎn)輾反側(cè)中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大 增起來，暗暗對(duì)自己說：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重 新插上翅膀，我要飛向藍(lán)藍(lán)的天空！出院了，我重新開始訓(xùn)練。滿分作文：我面對(duì)挫折每個(gè)人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。女兒乖巧的依 偎在母親懷里，不停地說著什么，不時(shí)的把母親逗出會(huì)心的 微笑，甜甜的親情融化了冬的寒冷，使蕭瑟的冬景奏出春的 美麗。奶奶望著百思不解的我，一臉慈祥地說：“孩子，對(duì)人要寬容，量大福大?。　蹦棠痰膶捜萑缫豢|陽光照亮了小男孩心靈中那個(gè)陰暗的角落。如果你從人際交往或讀書對(duì)話中獲 得一種溫暖、一種感動(dòng)，那么可擬“溫暖的時(shí)刻”，記下你 那一時(shí)刻美的發(fā)現(xiàn)；如果你感受過包容（寬容）的幸福，那 么可擬“有一種幸福叫包容”，表達(dá)包容之美；在 2008 年 5 月 12 日的汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生后，舉國(guó)上下，一片救援！尤其是那些生活并不富裕甚至貧窮的人們，自覺地走排隊(duì)捐 款獻(xiàn)血??可以相信，大家對(duì)那些悲壯的場(chǎng)面至今都還記憶 猶新！就此，可擬“留在心底的風(fēng)景”，抒發(fā)對(duì)人性之善、之美的崇敬之情??用心發(fā)現(xiàn)身邊之美，作文的精靈盡在其 中。．題目自擬，內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對(duì)“美” 的感受，傳達(dá)出“美”的感染力；字?jǐn)?shù)不限。今天，就在這考場(chǎng)內(nèi)，你以“花木蘭”的裝束浮現(xiàn)于我 的腦際，一頭飄揚(yáng)的褐發(fā)仿佛美妙的五線音符，于是，我再 一次為你歌聲里承載著的東方文明而動(dòng)容——因?yàn)槟?，我?愛我的民族，我的祖國(guó)。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。相敬和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長(zhǎng)蛻變。都說光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽光。之后，飛騰將軍抬頭仰望大樹，只見一只只馬蜂正瘋狂地啃著抽子樹皮，好像那是香酥脆嫩的小點(diǎn)心。一旁的同學(xué)說：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了。這是因?yàn)?，清醒的人看太真切，一較真兒，生活中就煩惱遍地。幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解。歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì)很長(zhǎng)，嘆息著遙遙無期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負(fù)了太多人。少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(zhǎng)大了，便一心想著要證明給媽媽看。中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持！沒有堅(jiān)持的力量，又怎么會(huì)有成長(zhǎng)的進(jìn)步！奮斗的過程雖然十分艱辛，但沒有苦，又哪來的甜呢？我把視線收回教室，拿起筆，繼續(xù)認(rèn)真聽講?？晌业男那閰s與這美麗的世界格格不入?！翱爝^來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。可惡的烏云早已擠滿了天空，還有狂風(fēng)在旁為它助威——這是我心驚膽戰(zhàn)，怎么辦啊，我可沒帶雨傘啊，來的時(shí)候天這么好，誰會(huì)想到！在我焦急萬分而拼命騎車回家時(shí)，對(duì)面浮現(xiàn)一位老人——對(duì)，是他，就是他，他依然那么笑容燦爛，他手里拿著傘，這使我心中升起了希望。中的香”去用心品吧，那樣意味深長(zhǎng)。還記得，我貪玩調(diào)皮、不好好學(xué)習(xí)惹怒了你，你揚(yáng)著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。青春來了，青春帶給我們無數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬?！薄跋刃菹⒁幌?。誠(chéng)信，立身之本當(dāng)一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)老師上課時(shí)念錯(cuò)字音，當(dāng)一位音樂家向人承諾十年后的禮物，當(dāng)一個(gè)賣魚的小姑娘發(fā)現(xiàn)顧客多給了一塊錢??他們會(huì)怎么做呢？你一定會(huì)想，他們一定是誠(chéng)實(shí)的?；蛟S它只會(huì)給你帶來一聲號(hào)角、一桿旗，但它卻如一盞燈、一副拐杖、一對(duì)翅膀引領(lǐng)著你向前走，走過一個(gè)個(gè)的坎，經(jīng)受住一次次的考驗(yàn)，重踏腳下的那方土，走出一條路。也許你是一只煅燒失敗、一面世就遭冷遇的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有龍鳳呈祥的花紋。想和你出去玩，有擔(dān)心你的功課未完成。糟糕，又遲到了，總是差那么幾分鐘，看來又要被老班訓(xùn)了。當(dāng)你走得太快，我祈盼用愛截住你。真暖，迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)的我嘴邊囈語著。如果說為別人喝彩標(biāo)志了一種美，那么為自己喝彩則恰恰標(biāo)志了一種貴。“為什么會(huì)那么低，一定比她們差多了，老師一定會(huì)尅我的??我還培尖班呢??怎么跟父母說??他們一定會(huì)訓(xùn)我的??隨便吧，還要補(bǔ)考呢，要看平均分吧??”我心里很矛盾。我們又看電視又下棋，我早把那句話拋到了九霄云外，腦海里只剩下下一步棋要怎么走，“死棋！”“再來一局！”“好！”時(shí)間就這么過去了。感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來了。題記外婆在去年十月一日去世了。真可以說是一舉三得。這時(shí)，一幅畫面突然在我眼前浮現(xiàn)，又很快消失，像是幻燈片放映。挫折是鍛煉我們成長(zhǎng)的必修課。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。每次上課老師點(diǎn)我回答問題，我卻不知所云。淡淡的煩躁，隱隱的堅(jiān)持，都在作者的敘事與描寫中自然流露。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復(fù)來”。我國(guó)著名作家史鐵生因一場(chǎng)大病，雙腿殘廢，坐上了輪椅，這場(chǎng)人生的風(fēng)雨對(duì)他來說無異于晴天霹靂，是一場(chǎng)多么沉重的打擊!但他沒有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無限熱愛，終于成為我 國(guó)文壇上著名的作家。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞紅霓，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中，得到某種自足。我們攜手走進(jìn)青春到中流擊水，浪遏飛舟。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬不能小視！飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯著那蜂王。我以前從來都不會(huì)想到，其貌不揚(yáng)的同桌竟如此的優(yōu)秀 ——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆?！驹u(píng)點(diǎn)賞析】 本文有三大亮點(diǎn)：選材。不是么？只有唱出自己的心境，才能真正做到用心歌唱。記下你心中的美【原題展示】閱讀下列材料，按要求作文記下你心中的美美無處不有，美無時(shí)不在。角度的確定，還得注意對(duì)材料“大”“小”的取舍。一日午休時(shí)，我聽到門外有動(dòng)靜?？諝庵袕?散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上 靈動(dòng)的音符。”既點(diǎn)題，又巧妙地揭示了主題——“最 美的風(fēng)景”。于是，灰蒙蒙 的跑道上出現(xiàn)了一個(gè)女孩的身影，燈光下出現(xiàn)了一個(gè)正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現(xiàn)了一個(gè)反復(fù)練習(xí)跳遠(yuǎn)的女 孩。文章中寫的故事是個(gè)小故事，材料也不新： 一個(gè)體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。我 雙手緊緊地握住書包帶。你可以試試看：如果抽掉文中心理描寫的內(nèi)容，這篇文章將會(huì)怎么樣？肯定 沒有那么精彩了。咦，我房間門頂上的風(fēng)鈴怎么丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?了起來？又傳來熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芟?受關(guān)愛并付出關(guān)愛時(shí)，世界就會(huì)變成幸福的人間！［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠 式的結(jié)構(gòu)”，這篇文章又作了一個(gè)精彩的示范，這是非常值。我被凍醒了。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設(shè)計(jì)成幸福的交流空 間，讓父子之愛都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長(zhǎng)！感應(yīng)燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見父親那匆忙 的神情，聽見他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結(jié)果?！蔽覍?duì)自己說?！举p析】巧用題記揭示主題?！境晒炎鳌苛粼谛牡椎娘L(fēng)景永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。【佳作片段二】我家門前有一排棗樹。我們作文的視角還可以延伸到 “讀書之美”、“自 然之美”等范圍。cr你的歌聲不像眼下流行音樂那樣千篇一律地在獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優(yōu)美詩歌般的虔誠(chéng)歌唱著詩歌般的生 活。他有些時(shí)候總會(huì)讓我知道，怎樣做正確的事，應(yīng)該做什么來改變。我尚不知道他的傳奇“，只是那工整認(rèn)真、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時(shí)，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長(zhǎng)約兩厘米，渾 身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300??到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個(gè)焦急的聲音：“來了!來了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來了。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)，自己正被別人仰望和羨慕著。他們并不知道，其實(shí)，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。因?yàn)樯钍俏覀冏约旱?，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人 生的方向。在我度過的十幾個(gè)春秋中，我做過許多事情，其中有令人快樂的，但也有令我后悔的事，至今想起來仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。插敘的運(yùn)用，使敘事更為集中。那是怎樣的一種不服輸?shù)膭艃喊。∥抑?，我不能失敗。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。（首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出）不成曲調(diào)也是歌青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。誒呀，別提一路上了，我騎的飛快，眼睛幾乎是一眨不眨地盯著前方，經(jīng)過10分鐘的奔馳終于來到大石拱橋了，過了這橋就要到了——快啊，快啊，一定不能遲了啊，心里就這么想著。似乎一種若有若無的香氣已經(jīng)破空而來了同學(xué)們優(yōu)秀其實(shí)從題目就已經(jīng)開始了只要你有心人，題目也可以“明眸善睞”文字簡(jiǎn)潔而優(yōu)美，2題記的運(yùn)用讓人擊節(jié)贊嘆。你教給我的道理，記住了，就不會(huì)再忘?！蹦鞘俏覀兲赜械拿舾?，特有的惆悵。從此，我就牢牢記住了這句話。今天班里公布英語考試分?jǐn)?shù)了，班里總體成績(jī)考得很差，最高的才97，最低的都無法想象是多少。為自己喝彩，不是自我陶醉，不是故弄玄虛，不是阿Q主義，而是一種超脫、高昂的人生境界。他們用傘為老人的身體遮著雨，就連小女孩，也用她的小花傘擋住一部分。我埋頭翻書，看到一篇短文《為你，我說過多少顛三倒四的話》，看完后，便似乎懂了老班先前的話。但沒想老班僅僅說了聲