【正文】 本環(huán)節(jié)操作關(guān)鍵點：題量不能過大，要求學(xué)生限時限量完成測試題，及時對錯題進(jìn)行講評點撥，還有疑問的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，爭取達(dá)到人人過關(guān)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā) 2新鄭二中分校高二生物組展。課前準(zhǔn)備工作：教師可以提供檢測題，要依據(jù)學(xué)情，內(nèi)容既要覆蓋知識點，又要體現(xiàn)重點知識重點考查；題量要適中，題目的設(shè)計要有一定的梯度，既利于學(xué)生的達(dá)標(biāo)，又能讓學(xué)生進(jìn)一步暴露問題，以便師生進(jìn)行查漏補缺而進(jìn)行補償教學(xué)。第四步“讀”根據(jù)生物學(xué)科特點在上面幾個環(huán)節(jié)完成后，最重要的是讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，給出35分鐘時間針對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行短時間強化記憶。本環(huán)節(jié)課堂目標(biāo)：通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生自行整理知識網(wǎng)絡(luò)，梳理核心概念，讓學(xué)生對學(xué)得的知識及構(gòu)建科學(xué)的知識體系。課前準(zhǔn)備工作：根據(jù)學(xué)生在上一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，準(zhǔn)備對學(xué)生給予充分的肯定，對學(xué)生可能的不足之處進(jìn)行分析，然后設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處，同時設(shè)置恰當(dāng)?shù)南盗袉栴}以引導(dǎo)學(xué)生自主對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。本環(huán)節(jié)操作關(guān)鍵點：教師要搭建好和諧、民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)的平臺，耐心聽取學(xué)生的表達(dá)，并及時給予最科學(xué)的引導(dǎo)和評價。該環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生主動參與、認(rèn)真聽講（聽老師講和同學(xué)講）的習(xí)慣，以及敢于公開表達(dá)自己見解的意識。②學(xué)生通過生生互動，小組互動等形式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上采取方式：①學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和老師設(shè)置的問題，閱讀課本，進(jìn)行自主探究。.第二步“學(xué)”是一堂課的主要環(huán)節(jié)，按照老師設(shè)置的問題，自主探究，合作交流。本環(huán)節(jié)課堂目標(biāo)：教師通過多種手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過設(shè)置情景，使學(xué)生帶著問題和求知的欲望以及本節(jié)具體的教學(xué)目標(biāo)去完成本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提出教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備工作：根據(jù)教材需要準(zhǔn)備導(dǎo)課所需要的實物、幻燈片、動畫、或復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的系列連續(xù)問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)、探討、實踐我們生物組構(gòu)建出如下新授課課堂教學(xué)模式，來提高課堂教學(xué)的實效性。因為沒有一個可操作的模式去規(guī)范，課堂教學(xué)不規(guī)范、課堂效率低下、課堂道德缺失等一些問題便日益凸顯出來。重視概念課教學(xué)的啟發(fā)性和藝術(shù)性，采用多種形式的訓(xùn)練（如選擇、填空、變式等），從多個側(cè)面去加深對概念的理解與應(yīng)用。⑶概念教學(xué)還必須認(rèn)真解決“自然語言”與“符號語言”、“圖形語言”之間的互譯問題，為以后在數(shù)、式、形的運算、推理中應(yīng)用數(shù)學(xué)概念打下基礎(chǔ)。⑵對概念的理解必須克服形式主義。通過給概念下定義的教學(xué)，讓學(xué)生從定義的表達(dá)形式及邏輯思維中去領(lǐng)會該事物與其它事物的根本區(qū)別?！案拍顚W(xué)習(xí)”中的幾個問題：⑴對每一個數(shù)學(xué)概念，都應(yīng)該準(zhǔn)確地給出它的含義。五．實施中應(yīng)注意的問題。教師適時強調(diào)重點，引導(dǎo)學(xué)生對概念及其發(fā)生、發(fā)展過程進(jìn)行概括，對解題策略、思想方法進(jìn)行點撥。練習(xí)題一般可分為三類：①圍繞“懂”來安排練習(xí)，以通過練習(xí)幫助學(xué)生理解概念；②圍繞“會”來安排練習(xí)，目的是通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本技能，實現(xiàn)由“懂”到 “會”的轉(zhuǎn)化；③圍繞“熟”來安排練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法，找到練習(xí)題與例題之間的聯(lián)系和區(qū)別，優(yōu)化解題方法。教師說明要注意的問題，規(guī)范解題步驟和書寫格式。最后學(xué)生自己給要學(xué)習(xí)的概念寫出一個定義，并不斷地修改、完善，教師引領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)一步修正完善，最終形成概念。在對概念感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)概念的形成，要從實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步感受概念。四．教學(xué)流程數(shù)學(xué)概念的引入，通常應(yīng)以復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)相關(guān)知識做好鋪墊，并結(jié)合學(xué)習(xí)實際提出問題引入課題。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況設(shè)計一系列問題或提供相關(guān)資料來創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步形成概念，通過小組討論理解概念。三．突破措施由于數(shù)學(xué)概念是抽象的，因此在教學(xué)時要研究引入概念的途徑和方法。高中數(shù)學(xué)新授課模式（概念課）一．教學(xué)目標(biāo)通過各種數(shù)學(xué)形式、手段，揭示和研究概念的本質(zhì)屬性，正確理解概念的內(nèi)涵，把握概念的外延；做好概念的內(nèi)化與同化；通過概念課的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成正確的世界觀和方法論。2．要積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極動腦思考練習(xí)。4．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意矯正反饋。2．教師的講解應(yīng)做到語言準(zhǔn)確、生動形象、條理清楚，富有啟發(fā)性。4．對本節(jié)內(nèi)容作概括總結(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予客觀評價，并布置作業(yè)。2．教師匯總情況，抓住共性的問題，對這一節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行點撥。(五)補償小結(jié)，達(dá)成目標(biāo)這一環(huán)節(jié)要以矯正補償為核心，使學(xué)生的技能得到發(fā)展提高，可按以下幾步進(jìn)行。2．檢測形式要視內(nèi)容而定，不拘一格，可采用問卷、口 答、板演等形式。(四)檢測反饋，評估目標(biāo)這是對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行檢測評價的環(huán)節(jié)，教師要組織形成性測試，檢驗學(xué)習(xí)效果，以便摸清底細(xì)，查漏補缺。2．綜合訓(xùn)練。是指突出本節(jié)