青島版數(shù)學(xué)九下58二次函數(shù)的應(yīng)用2(參考版)

【摘要】如何運(yùn)用二次函數(shù)求實(shí)際問題中的最大值或最小值?復(fù)習(xí)思考?首先應(yīng)當(dāng)求出函數(shù)解析式和自變量的取值范圍，然后通過配方變形，或利用公式求它的最大值或最小值.?注意：有此求得的最大值或最小值對應(yīng)的字變量的值必須在自變量的取值范圍內(nèi).例2：如圖，Ｂ船位于Ａ船正東２６km處，現(xiàn)在Ａ，Ｂ兩船同時(shí)出

2024-12-02 00:20

湘教版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用(參考版)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書SHUXUE九年級下擲鉛球時(shí)，鉛球在空中經(jīng)過的路線是拋物線，已知某運(yùn)動員擲鉛球時(shí)，鉛球在空中經(jīng)過的拋物線的解析式為：21914020yxx????其中x是鉛球離初始位置的水平距離，y是鉛球離地面的高度，如圖你能求出鉛球被扔出多遠(yuǎn)嗎？鉛球的著地點(diǎn)A的縱坐標(biāo)y=0，橫坐標(biāo)x就是鉛球

2024-12-12 08:58

蘇科版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用3(參考版)

【摘要】)0(2??aaxy函數(shù)的性質(zhì)，圖象例1．某涵洞是拋物線形，它的截面如圖所示，現(xiàn)測得水面寬1．6m，涵洞頂點(diǎn)O到水面的距離為2．4m，在圖中直角坐標(biāo)系內(nèi)，涵洞所在的拋物線的函數(shù)關(guān)系式是什么？分析：如圖，以AB的垂直平分線為y軸，以過點(diǎn)O的y軸的垂線為x軸，建立了

2024-12-04 03:55

湘教版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用優(yōu)化問題(參考版)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書SHUXUE九年級下學(xué)校準(zhǔn)備在校園里利用圍墻的一段，再砌三面墻，圍成一個矩形植物園如圖所示，現(xiàn)在已備足可以砌100米長的墻的材料，怎樣砌法，才能使矩形植物園的面積最大？(1002),050,sxxx????設(shè)與已有墻面相鄰的每一面墻的長度都為xm，則與已有墻面相對的一面墻

2024-12-04 05:13

蘇科版九下二次函數(shù)的應(yīng)用之二(參考版)

【摘要】探究:計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)存儲在磁盤上，磁盤是帶有磁性物質(zhì)的圓盤，磁盤上有一些同心圓軌道，叫做磁道，如圖，現(xiàn)有一張半徑為45mm的磁盤．（3）如果各磁道的存儲單元數(shù)目與最內(nèi)磁道相同．最內(nèi)磁道的半徑r是多少時(shí)，磁盤的存儲量最大？（1）磁盤最內(nèi)磁道的半徑為rmm，其上每1個存儲單元，這條磁道有多少個存儲單元？（2）磁盤上各磁道之間的寬度必須不小于

2024-12-04 04:05

冀教版九下344二次函數(shù)的應(yīng)用(參考版)

【摘要】（1）二次函數(shù)有著廣泛的應(yīng)用，利用二次函數(shù)的圖像，我們可以求出一元二次方程的近似解，通過建立二次函數(shù)模型并利用它的有關(guān)性質(zhì)，還可以解決一些實(shí)際問題．駛向勝利的彼岸做一做1.解方程x2-x-2=02.畫出二次函數(shù)y=x2-x-2的圖像大家談?wù)?、二次函數(shù)y=x2-x-2的圖像與

2024-12-04 14:57

蘇科版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)(參考版)

【摘要】二次函數(shù)y=a(x+h)2的圖象與性質(zhì)拋物線是由拋物線沿y軸怎樣平移得到的？2xy?12??xy12??xy-2-2237xy654-44-332-1-11o12xy?回顧

2024-12-02 01:22

青島版數(shù)學(xué)九年級下冊57二次函數(shù)的應(yīng)用(參考版)

【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)經(jīng)歷利用二次函數(shù)解決實(shí)際最值問題的過程。2、體會二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用二次函數(shù)的知識對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行數(shù)學(xué)地分析，即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題。難點(diǎn)：

2024-12-12 07:10

蘇科版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用ppt課件2(參考版)

【摘要】探究:計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)存儲在磁盤上，磁盤是帶有磁性物質(zhì)的圓盤，磁盤上有一些同心圓軌道，叫做磁道，如圖，現(xiàn)有一張半徑為45mm的磁盤．（3）如果各磁道的存儲單元數(shù)目與最內(nèi)磁道相同．最內(nèi)磁道的半徑r是多少時(shí)，磁盤的存儲量最大？（1）磁盤最內(nèi)磁道的半徑為rmm，其上每1個存儲單元，這條磁道有多少個存儲單元？（2）磁盤上各磁道之間的寬度必須不小于

2024-11-23 09:52

蘇科版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用ppt課件1(參考版)

【摘要】-202462-4xy⑴若－3≤x≤3，該函數(shù)的最大值、最小值分別為（）、（）。⑵又若0≤x≤3，該函數(shù)的最大值、最小值分別為（）、（）。求函數(shù)的最值問題，應(yīng)注

2024-11-23 09:52

蘇科版九下二次函數(shù)的應(yīng)用(參考版)

【摘要】§二次函數(shù)的運(yùn)用（1）【何時(shí)獲得最大利潤】教學(xué)目標(biāo):體會二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型．了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，掌握實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最大值、最小值．教學(xué)重點(diǎn):本節(jié)重點(diǎn)是應(yīng)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題中的最值．應(yīng)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，要能正確分析和把握實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系

2024-11-23 19:51

湘教版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用ppt課件1(參考版)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書SHUXUE九年級下一座拱橋的縱截面是拋物線的異端，拱橋的跨度是米，水面寬是4米時(shí)，拱頂離水面2米，如圖．想了解水面寬度變化時(shí)，拱頂離水面的高度怎樣變化．你能想出辦法來嗎？4m2m建立函數(shù)模型這是什么樣的函數(shù)呢？拱橋的縱截面是拋物線應(yīng)當(dāng)是某個二次函數(shù)的圖象你能想出辦法

2024-11-23 06:23

蘇科版九下二次函數(shù)的應(yīng)用之一(參考版)

【摘要】-202462-4xy⑴若－3≤x≤3，該函數(shù)的最大值、最小值分別為（）、（）。⑵又若0≤x≤3，該函數(shù)的最大值、最小值分別為（）、（）。求函數(shù)的最值問題，應(yīng)注

2024-12-04 04:05

青島版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)ppt復(fù)習(xí)課件課件(參考版)

【摘要】專題復(fù)習(xí)：二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。2、熟練求二次函數(shù)的解析式。3、掌握二次函數(shù)與一元二次方程及一元二次不等式的關(guān)系。課前熱身（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，分小組批改）1、二次函數(shù)解析式的三種表示方法：（1）一般式：（2）交點(diǎn)式：____

2024-12-12 12:05

湘教版數(shù)學(xué)九下二次函數(shù)的應(yīng)用1(參考版)

【摘要】九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，鞏固二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與性質(zhì)，理解頂點(diǎn)與最值的關(guān)系，會用頂點(diǎn)的性質(zhì)求解最值問題。能力訓(xùn)練要求1、能夠分析實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識求出實(shí)際問題的最大（小）值發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會用建模的思想去解決其它和函數(shù)有關(guān)應(yīng)用問題。2、通

2024-12-13 06:02

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