【正文】 緊密配合教育局做好各項工作，為我區(qū)的教育事業(yè)做出新的貢獻。用“三個代表”的思想踐行自己的工作，用科學發(fā)展觀看待教育的改革發(fā)展，聚精會神抓研訓，實心實意謀發(fā)展。如學校的微機都以老化，跟不上時代的教育發(fā)展的要求，都要更新。也制約了教師素質的提升。經費不足，制約學校各項工作的開展。認真鉆業(yè)務，做好本質工作沒能形成風氣。部室也多，沒有更好的發(fā)揮各組織機構的功能。如崗位責任制不完善，沒有著實的落實到人。積極工作。存在的問題，硬件不硬，或說很缺，由于多方因素造成思想有些不積極。如：課件大賽。如：《國培計劃》年初舉辦開班儀式，年末舉辦合譯會。實踐反思，搞好課題研究，組織二中、三中有關教師去長春學習?，F(xiàn)總結如下：積極落實各級各部門布置的各項工作。落實了四平市中小學培訓“十二五”實施方案和骨干校長培訓實施方案。推舉了趙鳳林等五名新一輪的市級骨干校長。通過五年來的大量工作，全區(qū)有一名優(yōu)秀干訓管理者和一名優(yōu)秀教師被市學院推薦參加全省優(yōu)秀管理和優(yōu)秀教師評選并獲得榮譽證書。馬臣、劉清文等6名校長獲得了由市教育局頒發(fā)的“市級骨干校長”榮譽證書；高文革等6名領導獲得“十一五”優(yōu)秀干訓學員稱號。市級骨干校長研修工作圓滿結束。根據(jù)年初計劃年底對各校校本研修工作開展全面檢查。加強培訓管理，嚴格執(zhí)行區(qū)人事局文件精神。2011年6月11日對全區(qū)828各中小學教師進行全員培訓統(tǒng)一考試。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學院有關領導的好評。（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。（三）、深入到各幼兒園指導教學。（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調研工作。幼教部工作（一）、能組織教師加強學習，努力提高自己的業(yè)務水平。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質量。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質量。以便總結經驗，找出不足。（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。10月18日、20日和12月1日分別舉辦了“高年組‘情景作文’和低年組‘說話’課堂教學觀摩課”、“中年組‘情景作文’課堂教學指導公開課”和“遼河區(qū)中學‘興趣作文’課堂教學觀摩課”活動。中小學教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學相統(tǒng)一問題；怎樣依據(jù)新課程標準確定作文的指導方略；怎樣培養(yǎng)學生良好的寫作興趣；在教學指導中教師應從哪些目標做起；怎樣培養(yǎng)學生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為此進修學校聶校長和李主任針對作文教學一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學中，作文教學占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。構建高效課堂，必先設計合理的課堂教學流程。高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。以進一步加強教師隊伍建設，促進教師不斷學習，提高自身的教學素養(yǎng)和業(yè)務能力，熟練并掌握學科教學必備的知識技能，扎實推進有效教學，提高教育教學效率和對提高我區(qū)小學教師的整體教學水平具有一定的推動作用。3名教師獲二等獎。為參加市競賽選派了人選。10月9日和11月16日在教師進修學校分別舉辦了“遼河區(qū)小學音樂教師說課競賽”和“遼河區(qū)小學英語教師基本素養(yǎng)競賽”。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業(yè)發(fā)展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學基本功競賽，成績優(yōu)異。及時傳遞教學改革動態(tài)和信息；發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調、引領作用。相關教研員在聶校長的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導。充分發(fā)揮教研機構及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學、開展教科研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業(yè)務素質，按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質全面提高和個性的健康發(fā)展。學校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。二、各部室工作到位：發(fā)揮研訓和指導功能。經過層層賽選中小學共選拔3名教研員。選拔人員，充實教師進修學校的教研實力。制定嚴格的考勤制度針對個別教師紀律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現(xiàn)象，我校這學期又從申了考勤制度，并嚴格按制度執(zhí)行，并發(fā)揮考評的作用，與評優(yōu)評先晉級掛鉤，強調八小時都應作什么，研訓教師應有名有實，下基層確實起到服務、指導、引領的作用。增強教師工作的積極性和責任感。為了方便教師學習提升業(yè)務水平為教師購買教材解析，教案設計技巧等書籍，不斷提升教師的專業(yè)素質，進而發(fā)揮教師的服務中心和研訓中心的作用。逐漸成為我校進行教育教學治理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺。加強學習，提高全體教師的政治理論水平和業(yè)務能力。同時幾名副校長分別到全區(qū)各中小學調研，回來匯報反饋基層對進修學校工作的評價。發(fā)揮領導的指揮功能。分工明確，責任到人，發(fā)揮領導班子的團結協(xié)作精神。圓滿完成了各項工作任務。內化管理，外樹形象。第五篇：教師進修學校工作總結教師進修學校工作總結2011——2012學第一學期一個學期以來，我校在教育局正確領導和市學院的指導下，全面貫徹黨的教育方針，按照教育局下發(fā)的文件精神和教育局基礎教育科關于教育教學工作會議精神，結合我區(qū)的教學實際制定切實可行的工作計劃。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。經學校推薦，xx年年教師節(jié)期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯(lián)合評為“全市先進教師”。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿著快樂。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。６、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。４、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。為了充分發(fā)揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。３、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業(yè)務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。師訓部工作在教育行政部門的正確領導下，按進修學校的工作計劃要求，我部為我區(qū)教學質量保架護航，為培訓領導教師服務，提高他們的水平能力服務，重點作了以下幾件事： 2011年4月25日配合市教育學院在管理區(qū)二中對中學教師進行以《教師職業(yè)道德讀本》、篇三：教師進修學校2009年個人工作總結 教師進修學校2009年個人工作總結伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去。為了盡快提高幼兒教師的業(yè)務能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。按照市教育學院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調研，指導課堂教學，使各幼兒園課堂教學盡快做到系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。按照市教育學院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關政策更好地落實到位。針對我校幼教部成立較晚，我們的業(yè)務水平較低，對國家幼教工作的政策和法規(guī)不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力，學習好國家和上級對我們幼教工作的各項法規(guī)、綱要及政策，認真領會其精神實質，以便更好地落實好黨的各項方針政策。為公正檢驗我區(qū)教學質量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務能力得到了提升。在11月22日學校再次召開會議強調期末試卷的出題標準。10月26日我校領導召開會議研究部署出題要點、標準等情況。俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學期的工作在緊張有序中就要結束了，為了檢驗全區(qū)的教學質量，增強題庫含量，提高教研員業(yè)務能力。為全體參會教師的觀念轉變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學的信心，為他們更好的完成教學工作打下了堅實的基礎，也為今后管區(qū)教育質量的再次提升開創(chuàng)了良好的局面。10月14日，開展了“遼河區(qū)中學‘興趣作文’教學研討會”?！耙詫W定教”，“先學后教”，從學生角度設計課堂教學，滿足學生學習的基本需要；充分發(fā)揮學生學習主動性，讓學生做學習的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學習效果。教學方式的選擇與課堂教學實效有極大的相關性。（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。（在市音樂競賽中我區(qū)參加的五名教師中2名教師獲一等獎。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導；個人充分準備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準備，即時展示，當場評分，當場公布成績。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學習，磨練教學內功，從而對教師教學質量的提高和教師專業(yè)素質的提升起到了促進作用。10月12日，開展了“教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素質研討”活動。促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學質量。指導教師優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂的教學效益。為此進修學校組織了： 8月份，進修學校共進入13所中小學校隨機聽課。提高教學質量必須從提高每一堂課的教學質量抓起。中小教研部工作（一）、搞多種活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。充實了中小學教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學教研動態(tài)，加強了專業(yè)引領力量，使得我區(qū)的教研工作更具活力與實效。由于教師進修學校存在著學科配備不全、學段設置不齊等現(xiàn)象，嚴重影響著我區(qū)教科研工作的開展，制約著教學研究的專業(yè)引領，為了滿足中小學教育改革發(fā)展的需要和為了進一步加強進修學校教師隊伍建設，經教育局研究，決定面向全區(qū)教師公開選拔具有良好的師德，事業(yè)心、責任感強，為人正派，作風務實，有較強教學教研能力、組織協(xié)調能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術的能力等的教師為教師進修學校教研員。此舉有效的整頓了校風，也轉變了教師的工作作風，做到了嚴要求、細管理，起到了管理中心的作用。學校本著以管理為中心，以管理促發(fā)展，向管理要效益，充分發(fā)揮全體老師積極性、主動性、創(chuàng)造性。完善制度，加強治理。堅持集中學習和鼓勵自學相結合的原則，了解教育新形勢新動態(tài)。政治、業(yè)務學習制度是我校近年來形成的一項重要的常規(guī)學習制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發(fā)揮了指揮中心的作用。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負責，由于分工清晰，目標明確，每個領導對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學領導培訓、中小部教研會、各項工作檢查等。學校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責任到人。為總結經驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務水平，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、領導工作到位，做到宏觀導向充分發(fā)揮進修學校的指揮中心，管理中心，服務中心和研訓中心的作用。積極探索工作新路子，服務教育一線，堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)高效課堂”的戰(zhàn)略，以提高教育教