窗5和是8、9的加法-被減數(shù)是8、9的減法教學設(shè)計(參考版)
2024-11-04 12:26本頁面
【正文】 （5）8和9的書寫四、課堂總結(jié)：通過今天的學習活動你有什么收獲？ 作業(yè)：數(shù)學書51面作業(yè) 板書設(shè)計：8和9 ＜ 8 8 ＜ 9 7 ＜ 9 ＞ 7 9 ＞ 8 9 ＞ 7。）b、一共有幾只動物？c、把左邊8只動物圈起來，給從左邊數(shù)第八個動物畫上一頂帽子。師：能從大到小再說一遍嗎？ 生：0。師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8？（生到臺前找到8，指給大家看）師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？生：越往后面的數(shù)越大。師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8 多幾？ 生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。師：大家注意了！我要變出8來了?。◣熡謸芰艘粋€珠子）現(xiàn)在是幾個珠子？ 生：現(xiàn)在是8個珠子。教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學校做貢獻）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？三、探究新知： 8和9基數(shù)的含義（1）師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子？生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子（在點子圖下分別板書9）（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？ 8和9的順序和大?。?）8和9的順序師：小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。師：你是怎樣數(shù)的？（師生一起從上到下，從左到右數(shù)4??教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。師：誰愿意和大家說一說？。（板書）二、創(chuàng)設(shè)情景：觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。（教師拍手9次，讓學生猜一猜。教具準備: 課件、學具等。教學重點: 知道8和9的含義。了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較0—9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。7我們手中的尺子用到了8和9，它們的位置在哪里呢？學：7的后面寫一寫板書：8規(guī)則：從上到下填一填數(shù)一數(shù)用手分一分拿出你手中的小棒擺一擺。學生：蝴蝶、老師學生合起來也是花盆里的花我們一起找出了圖中的數(shù)8和9，下面我去看看8和9到底有多大，生活中有哪些用到了8和9，你能用手中的東西表示8和9嗎？老師：我們一起用珠子來數(shù)一數(shù)吧。板書：8和9的認識二、新課學習老師：我們一起來數(shù)一數(shù)，圖中哪些東西的數(shù)量是8。老師：你們在圖上看到了什么？學生：有學生、老師、花、蝴蝶第四篇：8和9教學設(shè)計一、導入：老師：同學們，我們跟隨老師去校園里看看，今天校園里都發(fā)生了哪些事情。孩子對于整體和部分的關(guān)系不是跟明晰，減法算式理解起來有難度。本課的重點是在學生探索與討論的基礎(chǔ)上，看一幅圖寫出三個算式，并正確計算和是9的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。以豐收的季節(jié)，羊村收獲水果和蔬菜這一情景導入，學生的學習興趣被提了起來，形成了一個良好的教學開端。四、課堂小結(jié)：上完這節(jié)課，你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 9的加減法5+3=8 85=3 83=5 課后反思：低年級兒童好奇心強，因此在課開始的時候設(shè)計了摸球游戲，興味盎然地練習了9的組成，既復習了舊知，又為例題的導入做了鋪墊。準備好了嗎？第一關(guān) 搭橋過河指名說得數(shù)，說說你是怎么算的？（用數(shù)的分與合）第二關(guān) 看圖列算式打開書65頁，填在書上，說算式意義第四關(guān) 涂色做題紙上的題師：祝賀大家用學過的數(shù)學知識勇敢的闖過了3關(guān)，順利到達了游樂園。和小伙伴交流指名展示，說算式表示的意義師：沸羊羊看大家學的這么認真，送給大家一首有趣的數(shù)字歌，我們一起聽一聽。沸羊羊到菜園里有什么收獲呢？出示6個西紅柿，3個茄子圖?？靵砜纯?，美羊羊有什么收獲（課件：5個蘋果3個梨 美羊羊）師：仔細觀察，你獲得了哪些數(shù)學信息？生匯報你能提出一個數(shù)學問題嗎？指名匯報 板書算式師：這個算式表示什么意思呢？（你不僅能根據(jù)這幅圖列出一道加法算式，而且表達的很清楚，獎勵你會表達的小星星）師：一共有幾個水果？（課件閃爍梨）梨有幾個呢？蘋果？列式 小結(jié)：同學們能根據(jù)一幅圖，列出1個加法算式，2個減法算式，真是了不起的孩子。師：你們猜的一定對嗎？如果我摸了幾個，盒子里就剩下（生猜的數(shù)）個？為什么？我摸了2個，盒子里還有幾個？為什么？師：同學們能用學過的數(shù)學知識解決問題，你們都是會學習的孩子。生：我摸了（）個球，請你猜猜盒子里還有幾個球？師：你是怎么知道的？ 生：8可以分成()和()。師：請摸球的孩子把球放進去，你知道盒子里有幾個球嗎？你怎么知道的？ 生：（）和（）組成8。
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