【正文】 / 6。/ 6你認(rèn)為怎樣才能學(xué)會(huì)讀這本書(shū)？（結(jié)合實(shí)際，討論交流）在大自然中，還有許多類似“石頭書(shū)”這樣的事物，等待著我們?nèi)ヌ剿?，去研究。三、拓展延伸：關(guān)于石頭書(shū)，你還想了解些什么？交流自己搜集的有關(guān)化石的資料。分小組練習(xí)表演。、是這本書(shū)上的字，、等化石是這本書(shū)上的畫(huà)，所以我們叫它“石頭書(shū)”。板書(shū)： 外形字——雨痕、波痕、礦物 石頭書(shū) 內(nèi)容 畫(huà)——化石 用處第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道石頭書(shū)的用處，懂得如何去讀石頭書(shū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。要想獲得更多的知識(shí)，就要多讀課外書(shū)，到大自然中去，看懂大自然這本“無(wú)字的書(shū)”。路上，遇到他們的同學(xué)，猜猜可能會(huì)說(shuō)些什么？川川把石頭捧回家后，爸爸、媽媽不許他把石頭帶回家，請(qǐng)你幫川川想想辦法，怎樣才能說(shuō)服他們？（任選一話題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）四、總結(jié)延伸：石頭書(shū)是一本（）的書(shū)。三、拓展遷移。（1）石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)？你從石頭書(shū)中讀懂了什么？（2）既然石頭書(shū)里有那么多學(xué)問(wèn)，你怎么去讀這本書(shū)呢？（讀——研究和考證）我們應(yīng)當(dāng)向勘探隊(duì)員學(xué)習(xí)，不僅要經(jīng)受野外風(fēng)餐露宿的辛苦，還要從小打好基礎(chǔ)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，才能讀懂“石頭書(shū)”。）請(qǐng)你把這些看法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（聯(lián)系上文，回讀前文，幫助理解。（畫(huà)一畫(huà)）價(jià)值：（1）指名說(shuō)。（叔叔回答不出來(lái)的，其他同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充。/ 6（3）多媒體展示化石。畫(huà)——化石（1）指名說(shuō)。（4）多媒體展示。（一頁(yè)一頁(yè)）（2）讀好第五自然段叔叔的話：“這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？”（3）用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)為什么石頭像書(shū)？ 字：（1）讀課文。有困難的同學(xué)可以向老師求助。（學(xué)生自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，分組研究。/ 6理解課文內(nèi)容，知道勘探隊(duì)員為什么把巖石稱為“石頭書(shū)”，體會(huì)石頭書(shū)的內(nèi)容及其作用，培養(yǎng)學(xué)生從小具有熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣。探（）礦（）刨（）煤（）深（）擴(kuò)（）炮（）謀（）殼 ke()好 hao（）qiao()hao（）熟讀課文。五、作業(yè)。四、練習(xí)鋼筆描紅。找出文中表示川川和磊磊感情變化的詞語(yǔ)（好奇，奇怪，高興），同桌練讀。三、再讀課文，了解內(nèi)容。（2）提出不懂的詞語(yǔ)，其他同學(xué)幫助解詞，注意指導(dǎo)方法。/ 6檢查讀書(shū)情況。自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。板書(shū)：石頭看了課題，你有什么想法？只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，就會(huì)弄明白這些問(wèn)題。學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)理解“勘探”、“地殼”、“刨根問(wèn)底”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解“石頭書(shū)”里有什么學(xué)問(wèn)，應(yīng)該怎樣讀這本書(shū)。讀懂課文，理解“石頭書(shū)”的含義，初步了解研究化石的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小具有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣?！薄斑@本書(shū)”指的是什么？為什么說(shuō)“這本書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多”？這里的“讀”字該怎么理解？第五篇：《石頭書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2《石頭書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！秉c(diǎn)出：“這本書(shū)”，指的是什么？點(diǎn)出：“學(xué)問(wèn)可真多呀”為什么呢？點(diǎn)出：“讀”，“讀”字該怎么理解？總結(jié)：同學(xué)們，大自然是千變?nèi)f化，神秘莫測(cè)的，它蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，無(wú)窮的奧秘，需要同學(xué)們用智慧的雙眼，勤勞的雙手，去發(fā)現(xiàn)，去揭示。媒體錄像：魚(yú)化石的形成（5）我們知道這些有什么用呢？齊讀：第十三自然段?！盉．點(diǎn)出：密林、花、草、昆蟲(chóng)，問(wèn)：我們?cè)趺磿?huì)知道很久很久以前的情況的呢？交流：出示：密林樹(shù)葉化石圖片，雨痕圖片昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)琥珀圖片C．點(diǎn)出：后來(lái)這里變成了大海，我們又是怎么知道的?！蠛！３鍪景鍟?shū)：化石C．出示：一組化石的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些都是化石?！盉．交流：相機(jī)點(diǎn)出：雨痕、波痕、礦物（板書(shū)）C．出示：一組石頭圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。小結(jié)：這段話告訴我們石頭書(shū)有頁(yè)數(shù)：一層一層的（板書(shū)）（2）石頭書(shū)有字：A．出示：“有啊，你們來(lái)看：這是……，叫雨痕；這是……，叫波痕；還有……叫礦物。交流，相機(jī)出示：（1）“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？斝A．這句話你讀懂了嗎？B．出示圖片：片狀結(jié)構(gòu)的巖石。點(diǎn)出“書(shū)”，問(wèn)：書(shū)有哪些特點(diǎn)？交流，相機(jī)歸納：（1）書(shū)：（2）教師要幫助學(xué)生了解書(shū)不光有紙做的，還有用竹子做的、錦緞做的……那么石頭有沒(méi)有書(shū)的這些特點(diǎn)呢？今天老師將和大家一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎，好嗎？（二）精讀課文請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題細(xì)細(xì)地朗讀課文。第二教時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《石頭書(shū)》（老師板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們把課題讀一遍。討論：通過(guò)朗讀，你們了解了什么？三、作業(yè)抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。各自輕聲試讀課文。勘探奇怪聚精會(huì)神足跡礦物地殼刨根問(wèn)底檢查自學(xué)效果。（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。三、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣書(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品，從書(shū)中我們獲取了豐富的知識(shí)。憑借語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。別忘了，這些學(xué)問(wèn)可只屬于那些善于觀察、不懂就問(wèn)，屬于那些愛(ài)刨根問(wèn)底的孩子喲！1石頭書(shū)川川、磊磊勘探隊(duì)員刨根問(wèn)底 聚精會(huì)神看什么？ 讀書(shū) 哪有書(shū)？ 石頭有字嗎？ 雨痕、波痕、礦物有畫(huà)嗎？ 化石化石？什么用？ ??充滿好奇、不懂就問(wèn) 知識(shí)豐富、研究投入第四篇：石頭書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。四、總結(jié)深化，激發(fā)探究欲望你看川川和磊磊本來(lái)是到山上玩的，不想?yún)s刨根問(wèn)底，了解到石頭書(shū)上的許多學(xué)問(wèn)?！?手指板書(shū)，課堂總結(jié)：現(xiàn)在，我們明白了，川川和磊磊通過(guò)前幾個(gè)問(wèn)題明白了石頭書(shū)的樣子，通過(guò)后兩個(gè)問(wèn)題就明白了石頭書(shū)的用處。讀懂了石頭書(shū)有什么用呢？你找到了嗎？對(duì)，讓我們齊讀十三小節(jié)。你讀明白了嗎？勘探隊(duì)員告訴川川、磊磊，這里曾經(jīng)是——，后來(lái)變成了，現(xiàn)在又變成了——。知道什么是化石嗎？化石是古代生物的遺體等埋藏在地下，經(jīng)過(guò)幾千年、幾萬(wàn)年，甚至幾億年之后，變成的像石頭一樣的東西，這就是化石。像這樣，在石頭上留下的樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)等，他們都有一個(gè)共同的名字化石?，F(xiàn)在讓我們齊讀第七小節(jié)，牢記這石頭書(shū)上的字。下面讓我們一一解決吧！石頭書(shū)上有什么字呢？答案在第幾小節(jié)？請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)讀第七小節(jié)，其他同學(xué)思考，石頭書(shū)上有什么字？學(xué)生邊答邊板書(shū)：雨痕、波痕、礦物現(xiàn)在明白了吧？雨痕就是