生本教育理念學(xué)習(xí)體會(參考版)
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 在下面的幾堂課里我都是這樣做的，效果明顯好轉(zhuǎn)，并且在之后的期中考試中班級成績也有了進步，看見學(xué)生們都變得開朗了，愛學(xué)習(xí)了，雖然我付出了更多的辛苦，但我覺得這很值得，我決定將生本繼續(xù)進行下去，期待著更大的進步。不足還是比較多的：最大的問題是時間問題，這兩節(jié)課本應(yīng)該一堂就完成，可是卻上了兩堂課，如果長期下去，教學(xué)進度就完不成了；還有就是學(xué)生在討論過程中會偏離這堂課的主題，這樣就很不好往回收。下課之后我認(rèn)真反思了一下這兩節(jié)課。第二組同學(xué)總結(jié)的是重點題型，最后在第4組同學(xué)的補充下才把題型找全，這時就下課了。五一假期過后，我就迫不及待的在我的班級里開展起來了生本，我首先在班級里選出了8個組長，這8個組長又選出了自己的組員，每組5—6個人不等，第一節(jié)課講的是《圓周遠(yuǎn)動》的復(fù)習(xí)課，在頭一天我把經(jīng)過我精心設(shè)計的學(xué)案發(fā)了下去，每組安排了不同的分工，同學(xué)們也都很興奮，準(zhǔn)備一展身手。我以前認(rèn)為“生本”就是把課堂交給學(xué)生，把老師解放出來，這樣老師的負(fù)擔(dān)就小了，但現(xiàn)在我明白了不是這樣的，想上好一堂生本課，老師的重?fù)?dān)就更大了，不是讓學(xué)生在課堂上隨便說，而是要引導(dǎo)學(xué)生往當(dāng)堂課的重點、難點中靠攏，這就需要老師在課前做很多準(zhǔn)備工作，大量查資料、設(shè)計課堂思路、編輯學(xué)案并印刷下發(fā)給學(xué)生、把學(xué)生分組、選出組長、布置各組任務(wù)等，可見平時一堂課提前兩天準(zhǔn)備就行了，而要上生本課需要提前一個禮拜準(zhǔn)備。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。教師要根據(jù)數(shù)學(xué)科的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（五）、要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。只有在學(xué)生思考到達一定的程度開展小組合作學(xué)習(xí)，才有可能出現(xiàn)一點即通，恍然大悟的效果，也只有在此時，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，這樣才能找到最佳答案。（四）、要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時間。（二）、前置作業(yè)的設(shè)置。在小組建設(shè)中，具體工作有以下幾項：（一）、培養(yǎng)合作組長。在生本教育中，教師是引導(dǎo)學(xué)的領(lǐng)路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。先學(xué)要注意：低入（簡單、根本、開放），多做，深思，高出。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計要把握知識的要點，又要把握整體。假期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，我再一次認(rèn)真閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》《教育激揚生命》讀本和學(xué)習(xí)了網(wǎng)上許多有關(guān)生本理論、生本課堂實錄和生本教學(xué)課堂模式的資料課例之后，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解：生本教育倡導(dǎo)“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”，從而達到“不教而教”的教育目的；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性成了生本教學(xué)的靈魂。篇三：學(xué)習(xí)生本教育心得體會學(xué)習(xí)生本教育心得體會南關(guān)學(xué)校 尚紅霞“當(dāng)鞋合腳時，腳就被忘記了。感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機，讓我們感受到了驚喜及希望。在課堂中，學(xué)生盡可能多地調(diào)動了身上的各個器官，通過拆裝已制作好的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得一種“我明白了”的自信投入到學(xué)習(xí)中。所以這一課我以動畫、圖片、實物導(dǎo)入，目的在于印發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。如《美麗的魚》一課，是以“造型。生本課堂主張“無為而為”的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要?？傊ㄟ^這次為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我大開眼界，使我領(lǐng)略了郭思樂教授的“生本教育”理念和名師的精彩報告及教研員的精彩點評，為我今后的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生收集信息，提出問題。（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激
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