【正文】 促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。在學(xué)生學(xué)單詞的過程中穿插句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’ do you like ?I like?”的操練。通過設(shè)計(jì)“聽聽猜猜“的游戲方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)動物類單詞。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)動他們的知識儲備，看圖運(yùn)用新句型自主問答，擴(kuò)展他們的知識面。有效地提取學(xué)生的知識儲備。本節(jié)課通過教學(xué)實(shí)踐，基本達(dá)到了教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況良好，教學(xué)效果優(yōu)。 horse, a chicken, a duck, a pig時(shí)做成各種動物面具，運(yùn)用孩子們喜聞樂見的猜謎形式，讓他們猜猜面具是什么動物，充分調(diào)動他們的視聽器官來進(jìn)行輕松愉快地學(xué)習(xí)，并穿插使用各種句型特別是重點(diǎn)句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’ do you like ?I like?”來談?wù)?，達(dá)到了詞句相結(jié)合的教學(xué)目的。在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹了“萬圣節(jié)”的習(xí)俗，點(diǎn)明了主題，所有的單詞、句型教學(xué)圍繞這個(gè)主題情景展開。 記 本節(jié)課是單詞、句型結(jié)構(gòu)課。 like...完成調(diào)查任務(wù)。 like...What do you like...? 及其回答I like...。能進(jìn)一步掌握以上單詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。 in the blanket(根據(jù)課文內(nèi)容填空)Now the students are having ___ ___ Li is _____ her students about students are _____ how to at the boy is ___ ___ kite is a boy has a ’s a are ____ circles on the ’s a Tao can draw a is drawing the ____ and ’s drawA: I have a !What shape is it? B: Is it a____? A: No, it isn’t./Yes, it : Show us your picture第五篇：《牛津小學(xué)英語》教案_5A_unit4《牛津小學(xué)英語》教案5A Unit 4(B,C,D,F)、會說、會讀和會拼寫單詞a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。 and tick T: Miss Li and her students are talking about shapes, carefully and then choose the right is art lesson music lesson li is teaching her students students are learning how to pictures pictures ’s chantWhat ,what , what are you doing? Teaching , teaching ,I am , what , what are we doing? learning , learning ,You are ，找出關(guān)鍵詞 and choose(看卡通選出文中所談?wù)摰降奈锲罚┰诖诉^程中教授sun 和moon 4 Read and find（讀課文找出各個(gè)物品的形狀）Square rectangle circle circle 5 Read and answer Liu Tao draw a circle? Yes, he does Miss Li ask Liu Tao to draw the circles?李老師是怎樣叫劉濤畫圓的呢？ Come to the blackboard and show us how to do ，給我們展示怎樣畫它 ’s read Three tips for reading: should pause when reading a long should use a rising tone at the end of a 。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，磁帶 教學(xué)過程： Up the song :Twinkle, twinkle, little star and practice:(由Twinkle , twinkle , little star引入)Look at the sky, there are so many stars in the sky.(新授star)T: Star is a is a (she tape)出示并領(lǐng)讀課題：Unit9 Shapes :Boys and girls, look at these pictures..what shape is the cake? Ss: It’s a ，板書。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：、會說并讀準(zhǔn)形狀類單詞：square, rectangle, circle 。，利用圖片、課文語境等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解課文中的生詞，并初步培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。三、。教學(xué)過程：STEPWarm up a song : We are happy a rhyme : A little duty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正） talk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。板書設(shè)計(jì)：Ask and : I’d like a toy : I have which box ? guess!A: The Green box ? B: Here you 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。對照圖，把游戲用語熟悉一下。生跟師讀，同桌練說。STEPLook and ，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。教學(xué)過程：STEPWarm a song : We are happy ，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。STEPHOMEWORK： Copy the new dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a ：Unit 2 In a toy dog fat fiveYour five fat dogs are on the 教學(xué)內(nèi)容：G部分Look and and guess及作業(yè)2。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。，跟讀，體會d/d/ f /f/ 的發(fā)音。STEPF Listen and ,dog ,fat ,。5．拓展練習(xí)。STEPE Read and ,，讓學(xué)生對照圖聽課文。3． 四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。STEP學(xué)習(xí)D Look and ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞。２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,．通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 In a toy ’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you 教學(xué)內(nèi)容：D，E，F(xiàn)三部分及作業(yè)1。聽錄音逐句跟唱。（師問生答） ’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。表演對話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。2．Listen and ，指名復(fù)述。師扮David買玩具：I’d like this panda , you are及I like my 行購物練說：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair 。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。STEPPresentation and dog , a panda , a ，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a :dog ,dog ,。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。教學(xué)過程：STEPWarm a song.《We are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。Sing a ：1． 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。對話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。 and ，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How ，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a is a ,It isn’’s a （或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練） （利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說， the new ，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a ….How 。STEPPresentation and the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a Touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對a cat 等進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。教學(xué)過程：STEPFree : Good morning/ and : Good morning / afternoon Mr …，指名說出，引起學(xué)生思考。a lion, a cat ,a tiger要達(dá)到四會要求。sa/an…Showushow