【正文】 教師提問： What’ s the weather like in spring? 學(xué)生回答： It’s warm and sunny. 學(xué)生在小組中進(jìn)行問答 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 活動三：想想，說說 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 教師提問： Which season do I like best? Why I like this season? 學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。 板書設(shè)計： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite. 課題： Unit 2 My favourite season 第四課時 教學(xué)重點：四會單詞和短語： swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 教學(xué)難點：能運(yùn)用 What would you like to do ?進(jìn)行實際交流。 學(xué)生在小組中讀對話 引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“ Which season does ? like best?”并回答 活動五：寫一寫 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 教師播放 Read and write 部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案 然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案 抽查學(xué)生公布答案 （三）趣味操練 （ Practice） 活動六：玩游戲 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 學(xué)生描述，如： I wear my sweater. It’ s windy. Which season is it? 另一名同學(xué)猜出答案 兩人交換游戲 活動七：表演對話 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 小組表演 Read and write 部分的對話 要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。（ Winter） 教師詢問： Why? 學(xué)生結(jié)合實際回答 (I can play snow) 教師詢問 12 名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤?Which season do you like best?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答 教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和 What’ s your favourite season?一樣 教師帶讀，學(xué)生跟讀 活動六：模仿對話 教學(xué)參考時間： 8 分鐘 教師播放 Let’ s talk 部分的錄音 提問學(xué)生： How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why? 在聽錄音，重復(fù)聽到的句子 出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀 教師和學(xué)生仿例示范一組對話 小組對話 趣味操練 （ Practice） 活動七：小調(diào)查 教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間，或課外進(jìn)行 學(xué)生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型 Which season do you like best? 并要求回答的同學(xué)說出對這個季節(jié)氣候的描述 抽查幾個同學(xué)，匯報調(diào)查結(jié)果 活動八：游戲：找朋友 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 同學(xué)中互相詢問： Which season do you like best? 然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友 不一樣再找另外的同學(xué)詢問 （四）鞏固和擴(kuò)展（ Consolidation and extension） 活動九：聽力練習(xí) 教學(xué)參考時間： 56 分鐘 練習(xí) 1 完成活動手冊 P10— 3 Listen and write the names below their favourite season 學(xué)生看圖說說季節(jié) 小組描述各個季節(jié)的特點 聽錄音，寫詞 公布答案 練習(xí) 2 完成活動手冊 P10— 4 Listen again and write the answers and question 學(xué)生自己閱讀對話， 試著猜測所 缺的句子 聽錄音，完成對話 公布答案 板書設(shè)計： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I can? 課題： Unit 2 My favourite season 第三課時 教學(xué)重點： 四會句子： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。 （ Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分 組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié) 各小組表述自己喜歡的季節(jié) 趣味操練 （ Practice） 活動六：猜一猜 教學(xué)參考時間： 4 分鐘 學(xué)生兩個人一組進(jìn)行 一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié) 活動七：畫畫，說說 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 教師將 Let’ s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹 孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹 （四）鞏固和擴(kuò)展（ Consolidation and extension） 活動八 ： Exercises 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 完成活動手冊 P9— 2 Listen and match 學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞 小組描述各個季節(jié)的特點 聽錄音，連線 公布答案 2． Read and write 學(xué)生獨立閱讀 填寫橫線中的所缺的單詞 有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市 活動九：讀一讀，畫一畫 教學(xué)參考時間： 6 分鐘 學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié) It’ s very hot in this season. Everything is bright. It’ s warm and sunny in this season. It’ s cool and windy in this season. It’ s cold and windy in this season. 板書設(shè)計： Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 相應(yīng)季節(jié)的圖片 課題： Unit 2 My favourite season 第二課時 教學(xué)重點： 句型：聽懂，會說 Which season do you like best?.并能結(jié)合句型展開深入的對話 教學(xué)難點：用 I can 的句型說出喜歡的原因。 No, it’ s warm. 引出新詞匯 Spring 詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷， Which season is cold? 引出詞匯 season winter. 詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？ Do you know another season? 引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的 活動三：猜猜，讀讀 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 教師出示表示四個季節(jié)的圖片 讓孩子說說分別是哪個季節(jié) 孩子說對后教師板書單詞： spring summer fall winter 教師范讀，學(xué)生跟讀 學(xué)生開火車讀 活動四：說一說（ Let’ s learn） 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生 What’ s your favourite season? 學(xué)生根據(jù)實際情況回答 ,并進(jìn)一步陳述原因 “ Spring, it’ s warm and sunny” 教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。 教具準(zhǔn)備： 1．教材配套課件 2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 3．單詞卡片 4．自制課件 教學(xué)過程： 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 活動一：說一說，做一做 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 教師播放四年級下冊第四單元的歌謠 引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。 展示活動手冊 P6— 6，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。 句子判斷答案： Dog usually goes shopping on the weekend. (╳ ) Zoom often plays football on the weekend. (√ ) Monkey is going to watch TV this weekend. (╳ ) They are going to read story books this weekend. (√ ) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 Extension (擴(kuò)展活動 ) 活動八 閱讀理解 教學(xué)參考時間： 5 分鐘 完成活動手冊 P6— 5 學(xué)生獨立閱讀短文，判斷句子。 教師播放錄音 2 遍，學(xué)生完成填空： Sandy’ s Day (get up ) 6:. eat breakfast (7:.) do morning exercises (7:.) classes begin 8:. (eat lunch ) 11:. (play sports ) 4:. eat dinner (6:.) (go to bed) 8:. 完成 2：圈出 Sandy 的周末活動。 在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點句子的結(jié)構(gòu)。 活動四 完成表格 教學(xué)參考時間： 3 分鐘 請學(xué)生填寫 Write their weekend activities 的表格，答案： Zoom Play football go hiking Zip watch TV go shopping visit my grandparents 活動五 抄寫句子 教學(xué)參考時間： 34 分鐘 請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子： What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。 ) T： Let’ s ... together. 根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點。 ) T： Can you play football in the rain？ S： No， I can’ t. T： Can you go hiking ？ S： No， I can’ t. T： In the rain, we can’ t play football. We can’ t go hiking, either. (呈現(xiàn)： either) 學(xué)生跟讀 either，感悟單詞的用法，教師講解意思： (不 ......)，也不 ... 啟發(fā)學(xué)生用 either 說兩句話： In the rain, I can’ t ... I can’ t ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。 (3)教師幫助學(xué)生理解句子：“ The weather report says it’ s going to rain tomorrow. I can’ t play football in the rain. I can’ t go hiking, either. Let’ s watch TV together.” 出示圖片： 1) 晴天， Zoom 在踢足球，圖下顯示： today； 2)天在下雨， Zoom 和 Zip 在屋里看電視，圖下顯示： to