小學(xué)五年級英語小學(xué)英語(參考版)
2025-01-16 21:47本頁面
【正文】 更多資源 。 ? 給予學(xué)生更多的語言實踐的機(jī)會。 ? 提高學(xué)生的語言意識，幫助學(xué)生歸納語法和語音知識，總結(jié)詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律。 小學(xué)高年級英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題 ? 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計要符合小學(xué)高年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平和心理發(fā)展需求。 ? 閱讀重點在理解上，而不是學(xué)習(xí)某些詞匯。 ? 如果有基礎(chǔ)較差的孩子，這個部分可以先不讀。 ? 同時鼓勵孩子寫作中的創(chuàng)造。 ? 教學(xué)建議 ? 閱讀作為書寫的準(zhǔn)備活動，讓孩子首先能讀懂，能填空。 ? 及時總結(jié)小組活動的情況，對孩子的展示給予鼓勵性評價。 ? 教師注意巡視和給孩子提供幫助。 ? 教學(xué)建議 ? 做每個交際活動的時候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。 ? Touch, ask and answer 鞏固主要的語法和詞匯。 ? Postlistening：讓學(xué)生們根據(jù)所聽內(nèi)容討論 或者讓學(xué)生自己根據(jù)聽的內(nèi)容編對話等。需聽二到三遍。 listen and match ? 教學(xué)建議 ? Prelistening: 讓學(xué)生對所要聽的內(nèi)容有所準(zhǔn)備，可以用 predicting等方法。 ? 注意糾正孩子的發(fā)音。 ? 教材對于輸出的活動應(yīng)有相應(yīng)的要求 ? 不建議對詞匯提出單獨的要求 語音練習(xí)的教學(xué)建議 ? 注意利用錄音做示范。 ? 課文接觸的詞匯要求學(xué)生在一定的語境中會聽、會認(rèn)、會說。 ? 教學(xué)目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的想說的話。 ? 根據(jù)需要也可以采用演繹式（先給規(guī)則，再出現(xiàn)例句）的語法教學(xué)方式。 ? 鼓勵孩子根據(jù)例句舉一反三。 ? 二、三年級學(xué)生對表演故事更具有積極性，四、五年級學(xué)生可以嘗試復(fù)述故事。但學(xué)習(xí)語法不是目的，語法是為理解和表達(dá)意義服務(wù)的。學(xué)習(xí)過程中教師可以和學(xué)生一起歸納過去時的用法。 ? 第一個課時以理解故事為主，要求學(xué)生能夠理解、聽懂和回答簡單的的問題。 ? Postreading的活動可以讓學(xué)生表演故事，講故
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