【導讀】Let’slearn中的動詞短語：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學生分音節(jié)由慢到快的模仿。發(fā)音；usually先讓學生著重練習/V/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。調查表的復印材料。時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：Whattimeisit？請幾名同學進行演示，其他同學說出相應的時間。播放動詞短語的錄音，引導學生根據聽到的內容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應的圖和短語，同時一邊重復英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。教師用簡筆畫畫出太陽，領讀：eatbreakfast；再在旁邊畫一個月亮，領讀：eatdinner；從而讓學生正確理解eatbreakfast和eatdinner的意思。兩人一組朗讀句子。屏幕顯示問答結構：A：Whendoyoudo...？學生兩人一組完成調查表，教師巡視指導，尤其幫助學生進行問句的表達。b、讀出圖中的5個點鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一遍學生連線，第二遍檢查。

　　

【正文】 教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調 小組問答練習 活動五：描述季節(jié) 教學參考時間： 3 分鐘 教師詢問： What’ s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。 （ Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 學生根據剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分 組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié) 各小組表述自己喜歡的季節(jié) 趣味操練 （ Practice） 活動六：猜一猜 教學參考時間： 4 分鐘 學生兩個人一組進行 一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié) 活動七：畫畫，說說 教學參考時間： 3 分鐘 教師將 Let’ s find out 中的圖片發(fā)給學生，讓孩子根據畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹 孩子到同學中進行調查，每調查一個孩子就收集一張畫好的樹 （四）鞏固和擴展（ Consolidation and extension） 活動八 ： Exercises 教學參考時間： 5 分鐘 完成活動手冊 P9— 2 Listen and match 學生認讀題目中的單詞 小組描述各個季節(jié)的特點 聽錄音，連線 公布答案 2． Read and write 學生獨立閱讀 填寫橫線中的所缺的單詞 有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市 活動九：讀一讀，畫一畫 教學參考時間： 6 分鐘 學生閱讀句子，寫出相應的季節(jié) It’ s very hot in this season. Everything is bright. It’ s warm and sunny in this season. It’ s cool and windy in this season. It’ s cold and windy in this season. 板書設計： Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 相應季節(jié)的圖片 課題： Unit 2 My favourite season 第二課時 教學重點： 句型：聽懂，會說 Which season do you like best?.并能結合句型展開深入的對話 教學難點：用 I can 的句型說出喜歡的原因。 教具準備： 1．教材配套課件 2．教材相配套的教學錄音帶 3．單詞卡片 4． Let’ s sing 歌曲錄音 教學過程： 熱身／復習（ Warmup/Revision） 活動一：看一看，演一演 教學參考時間： 3 分鐘 教師出示四個季節(jié)的卡片 引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候 請一個孩子表演，大家說出季節(jié) 活動二：讀一讀 教學參考時間： 3 分鐘 教師出示單詞卡片，學生搶答 學生開火車認讀 按照四季順序，小組內容排列詞匯，并認讀 活動三：聽聽，唱唱 教學參考時間： 3 分鐘 教師播放本單元中 Let’ s sing 中的歌曲 孩子們邊聽邊唱邊演 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 活動四：聽聽，連連 教學參考時間： 3 分鐘 教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字 然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上 教師和寫名字的三個同學分別進行 What’ s your favourite season？的對話 全班同學聽完后，共同完成連線 活動五：說一說 教學參考時間： 5 分鐘 教師提問 What’ s your favourite season? 學生根據實際做答。（ Winter） 教師詢問： Why? 學生結合實際回答 (I can play snow) 教師詢問 12 名學生后，將句型變?yōu)椤?Which season do you like best?”引導學生像上面一樣回答 教師板書句型，示意學生這個句子的意思和 What’ s your favourite season?一樣 教師帶讀，學生跟讀 活動六：模仿對話 教學參考時間： 8 分鐘 教師播放 Let’ s talk 部分的錄音 提問學生： How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why? 在聽錄音，重復聽到的句子 出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀 教師和學生仿例示范一組對話 小組對話 趣味操練 （ Practice） 活動七：小調查 教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間，或課外進行 學生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學的調查，運用本課新句型 Which season do you like best? 并要求回答的同學說出對這個季節(jié)氣候的描述 抽查幾個同學，匯報調查結果 活動八：游戲：找朋友 教學參考時間： 3 分鐘 同學中互相詢問： Which season do you like best? 然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友 不一樣再找另外的同學詢問 （四）鞏固和擴展（ Consolidation and extension） 活動九：聽力練習 教學參考時間： 56 分鐘 練習 1 完成活動手冊 P10— 3 Listen and write the names below their favourite season 學生看圖說說季節(jié) 小組描述各個季節(jié)的特點 聽錄音，寫詞 公布答案 練習 2 完成活動手冊 P10— 4 Listen again and write the answers and question 學生自己閱讀對話， 試著猜測所 缺的句子 聽錄音，完成對話 公布答案 板書設計： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I can? 課題： Unit 2 My favourite season 第三課時 教學重點： 四會句子： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 教學難點：如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關季節(jié)的對話引向深入。 教具準備： 1．教材配套課件 2．教材相配套的教學錄音帶 3．單詞卡片 4．自制課件 教學過程： 熱身／復習（ Warmup/Revision） 活動一：唱一唱 教學參考時間： 3 分鐘 教師播放 Let’ s sing 部分的歌曲，孩子們演唱 根據歌曲，出示相應的卡片 比賽哪個小組速度最快 活動二：說一說 教學參考時間： 3 分鐘 教師詢問一名學生 Which season do you like best? 學生回答，并詢問下一名同學 開火車問答 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 活動三：看看，說說 教學參考時間： 3 分鐘 教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內容類似練習冊 P103 小體中的圖） 教師引導孩子們： Which season is it? What can you do in spring? 然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物 : Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is fortable. It’ s windy. I can fly kites. 引導學生表達自己的想法 當一個學生表達完畢后，教師提問：“ Which season does ? like best?”并板書句子 學生嘗試回答 活動四：聽并回答 教學參考時間： 5 分鐘 教師播放錄音，請學生重復聽到的句子 教師板書句型，指導學生認讀。 學生在小組中讀對話 引導學生試著提出問題：“ Which season does ? like best?”并回答 活動五：寫一寫 教學參考時間： 5 分鐘 教師播放 Read and write 部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案 然后讓孩子進行閱讀，檢查答案 抽查學生公布答案 （三）趣味操練 （ Practice） 活動六：玩游戲 教學參考時間： 5 分鐘 學生描述，如： I wear my sweater. It’ s windy. Which season is it? 另一名同學猜出答案 兩人交換游戲 活動七：表演對話 教學參考時間： 3 分鐘 小組表演 Read and write 部分的對話 要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。 （四）鞏固和擴展（ Consolidation and extension） 活動八：練習 1 教學參考時間： 3 分鐘 完成活動手冊 P11— 6 Read and write 學生獨立閱讀對話 小組分角色朗讀對話 獨立完成 Ask and answer 部分的填寫 公布答案 活動九：仿例寫一段話 教學參考時間： 6 分鐘 參考課文 Read and write 和練 習 Read and write 寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。 板書設計： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite. 課題： Unit 2 My favourite season 第四課時 教學重點：四會單詞和短語： swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 教學難點：能運用 What would you like to do ?進行實際交流。 教具準備： 1．教材配套課件 2．教材相配套的教學錄音帶 3．單詞卡片 教學過程： 熱身／復習（ Warmup/Revision） 活動一：猜一猜 教學參考時間： 3 分鐘 孩子說 Guess which season is it? It’ s windy and cool? 其它孩子猜出季節(jié)： fall 比賽哪個同學猜得最快 活動二：說 一說 教學參考時間： 3 分鐘 教師詢問一名學生 Which season do you like best? / What’ s your favourite season? 學生： I like spring。 教師提問： What’ s the weather like in spring? 學生回答： It’s warm and sunny. 學生在小組中進行問答 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 活動三：想想，說說 教學參考時間： 3 分鐘 教師提問： Which season do I like best? Why I like this season? 學生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當引導： What can we do in spring? 學生We can fly kites. 教師： Yes, so I like spring? （出示單詞） 教師引導孩子們： What can we do in winter/ summer/ fall/ spring? 學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識（ climb mountains, play sports see） 教師出示相應的新詞： swim fly kites skate make a snowman plant trees 教師帶讀單詞，學生跟讀 活動四：看看，說說 教學參考時間： 5 分鐘