【正文】 （３）教師指黑板上的房子問學生：What’s it like?學生用There is/are句子來描述。３、新授 Read and write（１）教師在黑板上簡單畫一個房間，然后將兩張end table的詞卡貼在房間里，介紹說：There are two end ，然后換其他相同的兩張卡片做替換練習。２、預習做“炸彈游戲”。教學重、難點：重點：熟練掌握There be句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫 難點：幫助學生區(qū)分使用There is 和There are的表達法。(5)做替換練習。(3)做翻卡活動。(2)教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向學生介紹說：In my room there is a 。錄音原文如下：Mike: I have a new : What’s it like?Mike: There is a big shelf and a big are blue is Mike’s room?(3)讓學生說說兩幅圖畫的不同之入，引導學生運用句型：I can see a …in picture 1/、新授 Let’s talk(1)教師在黑板上畫一個大房間，再在房間里面畫一個簡筆畫小人，然后介紹說：Look, this is have my own room 。教學重、難點：本課重點句型為：There is ……和There are…… 難點句型為：I have my own room ’s it like? 課前準備： 卡片教學過程： １、熱身做“念單詞接力賽”活動。２、能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …并能在情景中 正確運用。(4)播放本課錄音，讓學生在書上手指相應單詞并跟讀。(2)做“冷暖”游戲。然后說：Look!This is my new have a bed and a else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a ，示范朗讀mirror, 學生跟讀。（３）快速拼詞。２、預習（１）放錄音，學生做出相應的動作。難點：單詞airconditioner的發(fā)音。３、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。單元教學課時安排：第一課時：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二課時：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know 第三課時：A Read and write Let’s play C Pronunciation 第四課時：B Let’s learn Let’s find out C Story time第五課時：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time 第六課時：B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一課時教學目標與要求：１、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。（２）學習策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學習任務。（４）能夠了解Story time Good to know等部分的內容。（２）能夠聽、說、認讀A、B部分的三會單詞和句型。（４）能夠聽懂、會唱歌曲。鞏固延伸：做配套練習；聽錄音，讀給家長、同伴聽；背誦并書寫本單元四會詞組和 句子Unit 5 My New Room 單元教學目標：１、能力目標（１）能夠簡單描述家具陳設的名稱、數(shù)量及位置等，如There are two end tables near the closet.（２）能夠運用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin? 等詢問，并能簡單表達情感。（４）學生完成Let’s check部分的練習，連詞成句，注意大小寫和標點 符號。（２）猜猜他是誰。（５）教師指導學生進行四會句子的書寫。（３）學生就不懂的地方提問，教師解答。（２）“石頭、剪子、布”游戲。（２）發(fā)指令，做動作。鞏固延伸：做配套練習；聽錄音，讀給家長、朋友聽；讀、背、抄寫四會動詞詞組和 句子 第六課時教學目標與要求：１、能夠聽、說、讀、寫句型：Can you make the bed? No, I can’ you use a puter? Yes, I 、能夠聽、說、認讀句子：I can play 、能夠完成Let’s check部分的連詞成句的練習。(3)請若干女生上臺，做連鎖問答游戲。注意“but I’d like to have a try!”的發(fā)音 和意思。錄音內容如下：① Boy: I can make the can do the I can empty the trash.② Girl: I can sweep the can cook the can wash the and are they?(2)教師檢查并指導學生完成連線。（３）學生拼讀四會詞組并仿寫。２、預習（１）聽數(shù)字，報詞組。課前準備：錄音帶、錄音機、動作詞卡 教學過程： １、熱身（１）放歌謠，學生邊說邊做相應的動作。能夠完成Task time中的任務。Good to know 帶讀句子，并讓學生看圖說說句子的含義。(7)做傳話游戲。并配上動作。(3)教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和一個洗碗槽，依次教學：put away the clothes, set the table, do the dishes，(4)做“賓果”游戲。然后教師畫一個堆滿泡沫的洗衣盆，教學：wash the clothes。教師板書：make the ，學生拼讀，問答操練。（３）檢查四會掌握的詞組的拼寫。２、預習（１）學生分成兩大組，有節(jié)奏地進行問答。難點：掌握四會動詞詞組，教師要特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。４、了解一些有關安全、環(huán)保和洗滌等生活常識。然后，學生分小組表演故事。教師問學生：What can the frog do?教師再放一遍錄音，讓學生帶著問題再看一遍故事。用類似方法教學all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。Let’s play學生三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩名學生問：what can you do ? I can ……, Yes, you can./No, you can’ 教師出示圖片，帶領學生認讀or的例詞：short, fork, horse, sport,指導學生歸納or的發(fā)音規(guī)律。(5)教師再一遍錄音，指導學生完成練習。(3)教師說：Mother Goat is , Zip, the monkey and the rabbit are helping ’re can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學生看課本聽錄音。３、新授 Read and write(1)教師出示A部分掛圖，手指圖中說：Look!This is Mother ’s ’s help can you do? 引導學生進行回答。２、預習（１）教師依次出示Let’s learn 部分的動詞詞卡，學生認讀并拼寫。課前準備：錄音機、錄音帶、動作詞卡 教學過程：１、熱身（１）放歌曲“I Can Help”，學生聽錄音進行表演唱，男女生對唱。４、能夠聽懂、理解Story time中的故事。Let’s sing 教師放歌曲“I Can Help”的錄音，學生學唱歌曲。Group work（１）在規(guī)定時間內進行四人小組內的調查并按要求做好記錄，選擇一部 分同學向全班匯報調查結果。教師問：What day is it today? 學生回答。Let’s talk（１）教師放錄音，學生聽錄音跟讀，然后進行替換練習。３、新授 Let’s try(1)學生聽錄音，做練習。（２）教師說：The dog can panda can eat mouse can hide in the can draw animals in the can can play can clean the bedroom, What can you do? 引導學生給出盡量多的回答。課前準備：錄音帶、錄音機、詞卡、日歷 教學過程：１、熱身放錄音，學生邊說邊做相應的動作。２、能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”。鞏固延伸：書寫單詞；做配套練習；聽錄音，讀給家長、朋友聽；做適量家務勞動，用英語進行表達。(5)操練句型： I’m helpful!I can …… Let’s chant（１）播放歌謠，跟錄音邊做動作邊說唱歌謠。然后教師出示動詞詞卡，學生快速認讀。(2)教師邊做擦桌椅的動作邊說：I can clean the can clean the ：I can clean the ……然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡，說：I can clean the ，板書并拼讀。３、新授 Let’s learn(1)教師在黑板上畫一些花，說：I can draw 作邊說：Look!I can water the ’m helpful!同時板書：I’m helpful!I can water the ：Can you ? 引導學生作出回答。Let’s startT: How many doors/lights/boards/……can you see? S: I can see……看Let’s start部分的圖片T: How many birds/kangaroos/……can you see? What can they do? 引導學生作出回答。課前準備：錄音帶、錄音機、動作詞卡 教學過程： １、熱身 一齊演唱歌曲“Colour Song”。單元教學課時安排：第一課時： Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play Let’s chant 第二課時： A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing第三課時： A Read and write Let’s play C Pronunciation Story time第四課時： B Let’s learn Let’s chant C Good to know第五課時： B Let’s try Let’s talk C Good to know第六課時： B Read and write Group work C Let’s check 第一課時教學目標與要求：１、能夠聽、說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”２、能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。（２）學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能 力。（５）能夠了解Story time、Good to know等部分的內容。（３）能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發(fā) 音規(guī)律。２、知識目標（１）掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞 和句子。（２）能夠詢問別人能做什么家務勞動。Let’s play看圖片，指導學生先讀懂句子，再回答問題。出示采訪表，回答問題。２、預習： 放錄音，欣賞歌曲。課前準備：教學掛圖、錄音帶、錄音機、簡歷表 教學過程：１、熱身（１）放第二單元歌曲，學生跟唱，復習有關一周七天的單詞。３、能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。鞏固延伸嘗試與他人進行書信交流 第三課時教學目的與要求：１、能夠使用所學四會句子完成Task time中的采訪任務。錄音內容如下： ① Man: It’s Thursday has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch is Jack’s?② Girl: It’s my favourite have art day is it? ③ Boy: Who’s our new art teacher? Girl: Mr Hu Boy: What’s he like?Girl: He’s short and ’s very ’s the new art teacher Pair work 用問句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some……？”并回答。（５）根據(jù)個人情況回復信件，填充段落。（４）學生進行小組練習，完成Answer the questions部分，教師檢 查答案。２、新授 Read and write（１）由本單元歌謠引出本課進的新語言，教師總結歌謠內容：The boy loves favourite day is girl loves favourite day is ：What’s your favourite day?幫助學生回答：My favourite day is ……再進一步引導學生說出句子：My favourite food/teacher is ……（２）請一名學生抽取一張有關食物的單詞卡，其他學生提問：What’s your favourite food? 該生回答：Guess!其他學生進行猜詞競賽。課前準備：圖卡、錄音帶、錄音機 教學過程：１、熱身（１）放錄音，學生跟唱歌謠。教學重、難點：