【正文】 1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。具體時間安排:12月26日: Unit1——212月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——61月3日：專項練習的復習。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。2．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。五、注意事項1．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。四、具體措施把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。具體內容如下：重點詞匯Unit1: old young funny kind strict polite helpful hardworking clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play pingpong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 縮寫：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not要求能夠聽、說、讀、寫（四會）重點單詞并且能靈活運用。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。音標的復習。（2）學生能夠正確、流利地認讀Let’s talk課文。（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。C 按詞匯表復習單詞。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。第五篇：PEP小學五年級英語上冊復習計劃博愛學校20162017學年第一學期五年級英語復習計劃一、班級情況分析五年級（5）、（7）班有學生94人，學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習?！?課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。——2課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。作業(yè)、測試渠道。課堂渠道。“三結合”渠道。為確保導控自如，我建立如下反饋渠道，以獲取各種信息：課代表渠道。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練。第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。專向訓練詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。書面表達的復習：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。課文的復習。（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。四、復習重點內容單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。（3）訂正不認真，一知半解，敷衍了事。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點：（1）單詞詞組沒掌握。主要題型為語音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。逐漸學會運用所學的語言知識。我們教育學生：學英語跟學語文一樣，都是一個積累過程，誰腦海里的知識越多，以后在運用上就越靈活。絕大部分孩子學習態(tài)度端正，隨著他們認知能力的增強，大部分學生能在課堂上把書上B部分單詞當場消化，回去以后能自覺地根據(jù)老師的要求進行背和默。進入三年級后，學生們默寫單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。三、具體的復習目標對于五年級的教材學習，我具體的復習目標是這樣的。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。所以語法的講解在這個階段仍是比較困難的，所以我基本上都是通過詞句的反復訓練和感知來習得語法知識。盡管我們現(xiàn)在三年級學習的五年級教材，但這些孩子大部分還是可以記憶押韻的、朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦Let’s talk和Read and Write部分的課文。在記憶方面，三年級段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出知識點之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。一方面，學生在學習時，有時會出現(xiàn)注意力不穩(wěn)定、不持久的現(xiàn)象，難于長時間地注意同一件事物，反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。how now()housemouth()crycrow()clock close()townbrown()creamclean()breadbreak()teapeach()ourtown()()1coatgoat（）1jeeppeach（）1flow from（）1yellow brown（）1snownow（）1peach sleep（）1bread teacher（）1math that（）1those these（）yellowwindow（）2daytoday（）2Monday today（）2blue break（）2break library（）2snow boat（）2flagflow（）2play pray（）2who why（）2thin three（）horsehouse（）3skirt purple（）3short small（）3doctor teacher（）3()3()3()3 ()第四篇：PEP小學英語五年級上冊復習計劃PEP小學英語五年級上冊復習計劃一、學生的學習情況及突出的問題這個學期以來，我們的教學進度不是很快，主要是結合教材，“鎖定特定知識目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。s your favourite fruit? can you do? you make the bed? are/ is there a forest in the park? there any pandas in the mountains?總結與反思學生能把以前學的東西都能運用起來，讓新舊知識融會貫通，起到復習的效果，又加深印象。s your English teacher?39。_____________________________ ？________________________________ 她長得又高又瘦，和藹又可親。________________________________ ？________________________________ ？___________________________________________ 我會洗碗，擺餐具，掃地。 there any pandas in the mountains? No,there aren39。re can you do? I can sweep the you make the bed?No,I can39。re like I don39。s do you have on Thursdays? We have English, math and science on do you do on Saturdays? I watch TV on about you?I do my homework, do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes,tofu and fish, 39。s tall and she quiet?Yes,she is,/No,she isn39。s your English teacher?Mr 39。復習重點 四會單詞及句子 復習難點重點句子的書寫及運用。能夠熟練運用1——6單元的四會句子。學生能把以前學的東西都能運用起來，讓新舊知識融會貫通，起到復習的效果，又加深印象。 / Are there + 某物 + 某地？Yes, there is / , there isn39。 is / are + 家具？It39。B: I can sweep the you + 家務勞動？ Yes, I can./ No, I can39。（） （）（） （）（） 詞形變換。: A: Is there a forest in the park? B: Yes, there : A: Are there any pandas in the mountains? B: No, there aren39。s near the 6 In a Nature Park There be句型的一般疑問句：Is / Are there + 某物 + 某地？Yes, there is / , there isn39。s / They are + 方位詞 + 相對物。 5 My New Room be句型，某地有某物：There is / are + 家具。例： A: What can you do? B: I can sweep the ，就同伴會不會干某項家務進行交際：Can you + 家務勞動？Yes, I can./ No, I can39?！?單元的四會句子，并進行情景對話 評價方法通過課堂提問和習題達成復習目標?？偨Y與反思學生能把以前學的東西都能運用起來，讓新舊知識融會貫通，起到復習的效果，又加深印象。39。 do you do on Saturdays / Sundays? I + 行為活動 + on Saturdays/ 3 What39。 do you have on + 星期幾。 da