【正文】 學生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準確。4游戲活動：看看、說說。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機，邊說make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。學生聽教師口令邊說、邊做動。3 出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習以前所學的詞匯。五、教學過程：A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and Free talk 師生交流C Revision 復習1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。4準備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。四、課前準備： 準備本課會話的投影片。熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞。G 板書設計H 教后記The Second Period一、教學內(nèi)容： 3 B部分 Look, read and learn二、教學目標： 通過復習能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。讓一個學生做動作，其他學生用英語描述。3在熟讀的基礎上讓學生在小組內(nèi)表演對話。E Practice and consolidation練習和鞏固 1讓學生聽錄音，模仿跟讀。5出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內(nèi)容，讓學生了解對話的背景。T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?Ss: No, we can’ : What can you sing?S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?S2: We can sing “Hello!How are you?”T : Can you sing “Where is the Thumb King?”S3: No, I can’ : What can you do?S4: I can play the : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the ,教師通過手勢、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學生認讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play the violin, 2活動：聽聽、說說、做做。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。準備錄音機和磁帶。三、教學重、難點：能正確理解、掌握A部分會話。2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。第六課時是綜合練習課，完成本單元練習冊。教學安排：共六課時。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’ can ? What can you do? 3能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listen to ?, , follow me, ./OK./All ’s ’s sing it 4初步掌握情態(tài)動詞can的基本用法。對話中出現(xiàn)的新單詞只要求學生能夠聽懂、會說、會讀，并能在日常交際中初步運用。在教學中，教師可采用全身反應活動法，讓學生聽聽、做做，說說、演演，以活躍課堂氣氛，強化學生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學手段，達到由淺入深、逐步擴展的目的。本單元出現(xiàn)的日常交際用語有Listen to the song, , follow me, ./OK./All ，教師在教學中可以邊演示、邊說這些句子，使學生在正確理解及聽的懂的基礎上能夠進行口頭表達和熟練運用。第一篇：牛津小學英語五年級教案教學內(nèi)容簡析：“談論能力”為話題，學習Can you ??Yes, we can./No, we can’ can? What can you do? 等句子。在會話教學中，教師要盡可能的運用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學生創(chuàng)設直觀情境，以幫助學生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導學生進行操練、練習、運用，使學生能夠在日常交際活動中熟練運用這些句子。本單元所出現(xiàn)的動詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過，只有make是第一次出現(xiàn)。E部分Look and read版塊是個幽默小對話，教師在指導學生看圖時，要提醒學生故事中兩個男孩動作的危險性，平時不要模仿。教學要求： 1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。5了解元音字母a在單詞中的讀音。教學重、難點：見教學要求。第一課時學習A部分，第二課時學習B部分，第三課時學習C部分，第四課時學習D部分，第五課時學習E、F、G、H部分。The First Period一、教學內(nèi)容： 3 A部分 Read and Say二、教學目標： 1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。3初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。四、課前準備： 準備本課會話的投影片。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復印在投影片上。五、教學過程：A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and Free talk 師生交流C Revision 復習1出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習以前所學的詞匯。學生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學詞匯。sing , dance, play 2師生問答，學習學習并操練Can you?? 及其答語和What can you do?句型。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, ’s sing it ，通過手勢、表情讓學生理解該句的意思，后讓學生分層次練說句型。6讓學生看圖、聽錄音，整體理解對話。2學生小組分角色朗讀。4游戲活動：看看、說說。F 布置作業(yè)：聽本課對話的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進行表演。能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進行交際活動。三、教學重、難點：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。準備錄音機和磁帶。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。2 學生看圖小組內(nèi)表演對話。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動：聽聽、說說、做做。D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學生看圖，分層次拼讀單詞。3出示實物和圖片，擴展make的用法。請部分學生到臺前做動作，其他學生看動作用英語描述。2 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴展的多。F 布置作業(yè)抄寫本課所學的四會單詞。進一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’ can?。三、教學重、難點： 四會掌握句型Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’ can?。準備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。2 學生看圖小組內(nèi)表演對話。D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學生看圖用I can?造句。2 師生問答，運用What can you do? I can?句型。一個學生邊做動作邊說I can?然后問另一個學生What can you do?依次類推。指導學生看圖，談論圖片。2 小組匯報表演。F 布置作業(yè)：看C部分圖片造句。學習并操練含有情態(tài)動詞can的句型。在黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。2 學生表演對話。讓學生看圖，用圖片中的詞匯造句。2學生小組內(nèi)模仿句型、練說。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’。6要求學生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。E Practice and consolidation練習和鞏固 游戲活動1：做做、說說。游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學 生匯報。G 板書設計H 教后記The Fifth Period一、教學內(nèi)容： 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat二、教學目標： 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯。聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。四、課前準備： 準備E、G部分出現(xiàn)的投影片。在黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。用競賽活動的形式鼓勵學生參與。學生表演對話。D Look and read 出示D部分的投影片，指導學生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學生對生詞的理解和運用。讓學生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎上學生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。分層次朗讀單詞，讓學生體會字母a在單詞中的發(fā)音?？磮D，教師示范動作，讓學生理解句子，并讓學生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏。既可以是學生躲藏，也可以是藏學習用品。小組開展游戲活動。I 板書設計J 教后記The Sixth Period一、教學內(nèi)容： 3綜合練習，本課練習冊二、教學目標： 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯和