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小學生課外閱讀調查問卷分析報告合集五篇(參考版)

2024-11-04 04:58本頁面
  

【正文】 學生在閱讀時,依賴性很大,遇到不會或不懂的地方時,大部分學生會問大人,而不會自己去查資料搞懂,說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(調查報告 )中年級學生在閱讀課外書時,還以了解故事情節(jié)為主,很少有同學會有意識地去學習寫作手法,文章的表現(xiàn)形式等,學生缺乏正確的讀書方法和應有的遷移運用意識。(二)學生用于課外閱讀的時間還不夠在“你每天用于課外閱讀的時間為多少?”的調查中,每天用于課外閱讀的時間在30分鐘的學生占30%;每天用半小時到1小時進行課外閱讀的學生占了20%;每天用1小時以上的時間進行課外閱讀的學生只占了10%,還有40%的學生沒有進行課外閱讀,說明小學生的閱讀習慣還沒有很好形成。學生所選擇的課外讀物類別比較單一,喜歡讀童話故事的占了一半,喜歡動畫卡通類的也不在少數(shù),說明學生在選擇圖書上,還需要家長、老師和社會的引導,學生所選讀物類別單一,無疑會是學生閱讀能力提高的障礙之一。然而調查結果卻不容樂觀。第五篇:小學生課外閱讀情況調查問卷分析報告小學生課外閱讀情況調查問卷分析報告一、調查結果分析:本次調查共發(fā)放問卷300份,回收300份,對收上來的學生問卷進行了整理、歸納,現(xiàn)將有關調查結果情況分析歸納如下:(一)學生所選讀物類別單一讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。小學生的心理健康教育是預防性的教育,學校心理健康教育的重點應擺在學生心理行為的訓練和引導上。各級教育行政管理部門,結合素質教育及新一輪基礎教育課程改革,應盡快建立相關的考試評價系統(tǒng)及切實有效的監(jiān)控機制,扭轉考試指揮棒,加強對學校的政策導向、微觀調控,建立自上而下的有利于小學生心理健康的學校“經(jīng)營”機制。少數(shù)學生父母離異,家庭破碎,使孩子心靈受到極大傷害,這是造成部分學生出現(xiàn)心理問題的直接原因。另一方面,在孩子的學業(yè)上又加大了砝碼,令其上輔導班,為其請家教;教輔用書、過關練習一大套,做完課內做課外。使孩子們長期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。家庭環(huán)境對學生心理的影響。教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業(yè)負擔。學生學業(yè)越來越重,考試越來越頻繁,分數(shù)越來越被看重。而且,學校教育仍存在“重智育輕德育,知行不一”的問題,心理教育意識淡泊,缺乏系統(tǒng)研究。小學生心理成因原因分析:教育對學生心理的影響。五年級的某位同學一直在班中擔任要職,五下年級班委改選,他落選了,他一下子對前途失去信心,成績直線下降。人的成長是無法離開挫折的,有人說:沒有被拍打的皮球,算不得皮球,沒有經(jīng)過挫折的人生,就不能算真正的人生,也不可能真正走向成熟??荚嚱箲]同時又輻射產(chǎn)生了小學生對人的焦慮,通常表現(xiàn)為過度關注自我,在眾人面前感到不安。面對考試,20%的小學生情緒緊張,高年級學生面臨的壓力更大,拿高分是直接的心理動機,已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅,因此擔憂更加明顯?!泵鎸荚嚫械浇箲]。例如,五年級某位同學在班中成績屬于中上等,有一次小組合作討論一道數(shù)學題目,幾個同學都不約而同想到了這題的一個簡便方法,老師請她代表小組講解,她在講解后補充了一句:“老師,這題的解法是我先想到的。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題,認為最好的總是應該是自己擁有,堅信自己的判斷正確無誤。情況更糟的是,高年級學生厭學情緒更為突出。36%的學生對學校的環(huán)境不適應,主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學科。54%的學生坐到書桌前準備學習時,會馬上或有時感到厭煩。調查結果分析:厭學情緒很高。和學生面對面交流調查。()2你到學校的心情是()A、愉快 B、一般 C、有時煩 D、不愉快 實踐調查設想:為了解小學生的心理現(xiàn)狀,利用實習時間,對我所在的學校的學生進行了心理健康問卷調查,了解小學生心理健康現(xiàn)狀、并分析了其形成原因、制定實施有效的策略。()B、在操場上體育課,教室燈亮著,不關我的事。()A、是 B、不是看電視遇到傷心或感人處時()A、跟著流淚 B、沒有眼淚 C、那是假的 D、非常激動和同學在一起,你感到()A、快樂 B、一般 C、不合群 D、孤獨 E、自卑見了認識的長輩()A、主動熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來家里來了陌生客人:()A、喜歡 B、主動招呼 C、不理睬 D、怯生與新朋友在一起()A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時()A、為自己辯解 B、與人爭吵 C、獨自生悶1你心中的秘密最想告訴()A、老師 B、家長 C、好朋友 D、誰也不說1當別人不小心踩了你一腳時()A、原諒 B、要求對方道歉 C、罵對方 D、反踩他一腳1學校做清潔時()A、認真做 B、老師在就認真,不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰,只好做1對左右為難的事要果斷選擇一種方法()A、是 B、不是1做事不成功時,你是()A、不服氣,再做 B、總結教訓 C、請別人幫助 D、不再做1對小動物,你()A、喜歡 B、不傷害 C、捉弄 D、喜歡弄死1對學校的紀律和常規(guī)要求()A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、經(jīng)常違犯1競選干部時()A、我能行 努力爭取 B、當干部要多做事 C、無所謂D、不愿當 E、我不行你是這樣想的或這樣做的請打√,否則打。第四篇:小學生心理健康調查問卷及分析報告小學生心理健康調查問卷及分析報告導言:心理素質將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質,心理健康將成為21世紀對人才選擇的重要條件,為此特舉行這次小學生心理問卷調查,希望同學們如實填寫。比如,每兩個星期可以舉辦一個“好書推薦”的活動,讓學生把自己
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