【正文】 我們必將為惠陽區(qū)的學校建設(shè)和基礎(chǔ)教育的課程改革注入新的活力，從而推動惠陽區(qū)的教育事業(yè)走向成功，步入輝煌。在學習過程中我們不但要向老師虛心請教，還要與同學共同探討，互相啟發(fā)以達到共同提高。這使命和責任又強烈地激發(fā)我們的學習熱情和迎接挑戰(zhàn)的信心。所以，校長的教育理念和對政策的理解及操作能力是關(guān)系改革成敗的最重要因素?，F(xiàn)如今，我國基礎(chǔ)教育改革經(jīng)歷了反復的探索研究之后進入了全面實施階段，這必將是提高民族基礎(chǔ)素質(zhì)和生存能力的具有劃時代意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折。我們這些奮戰(zhàn)在教育一線的校長同志，或許并不缺乏對教育的感性認識，但卻缺乏對教育的理性思考；或者并不缺少管理中的具體方法，但卻缺少管理中的藝術(shù)；或者并不缺少管理中的熱情和信心，但卻缺少對自我角色的認識和定位。第五篇：惠陽區(qū)第五期小學校長任職資格培訓班惠陽區(qū)第五期小學校長任職資格培訓班開班典禮新學員代表講話稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們：在大家好！今天，我們在這里隆重舉行惠陽區(qū)第五期小學校長任職資格培訓班開班典禮，這是我區(qū)教育局為我們提供的一個學習知識、交流思想、提高素質(zhì)的良好機會。通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規(guī)章制度還需要進一步完善。通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展離不開規(guī)范化管理與創(chuàng)新學習。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。從兩位基層校長以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、管理的規(guī)范，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起。教育是一個崇高的行業(yè)，作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要善于思考。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。校長要善于學習，善于思考，善于創(chuàng)新。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。而之后的《教育政策法規(guī)解讀.》、《把握校長專業(yè)標準創(chuàng)新學校管理工作》要求我們依法治校及把握校長專業(yè)標準而創(chuàng)新學校的管理；最后葉教授從校長應(yīng)具備的素質(zhì)、現(xiàn)代校長的角色、現(xiàn)代校長的修煉等論述怎樣做一個好校長。這猶如當頭棒喝，讓以確保校園平安無過即是功的我汗顏。首先在開班儀式上李菲局長就反思老河口踩踏事件講了培訓的必要性，同時指出學校教育要平安，但一定不要平庸。很感謝教育局給了我這一次學習提高的機會。沒有安排賓館住宿、餐館就餐，住學生寢室吃自助餐。課程的安排緊張而有序，而且課程的內(nèi)容安排及授課人的選擇不但從實際出發(fā)而且煞費苦心：有局長的淳淳教誨，有基層校長管理經(jīng)驗的分享，有專家教育政策法規(guī)的解讀，有知名教授的怎樣做個好校長素質(zhì)要求及期望?；蛟S正是因為閉卷考試并將結(jié)果通報的原因，學員們都很認真的聽講、做筆記及相互交流。雖然培訓的時間不長，但這不是開卷考試的借口。所以在報告廳交頭接耳、打電話、打瞌睡等現(xiàn)象非常少見，只有學員記筆記的聲音和聽到專家舉例時會心的笑聲。首先是此次培訓各縣市高度重視，副局長帶隊并全程陪同學習，這是以前所沒有的。這次培訓，通過李菲局長的講話、基層校長及教育局領(lǐng)導的學校管理的基本規(guī)范的講座、教育專家的講座，使我進一步豐富了教育管理的理論，更新了教育觀念，學習了中小學校長的專業(yè)標準，提升了管理經(jīng)驗，為今后在規(guī)范、創(chuàng)新學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎(chǔ)。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場?！皶r間加汗水”的疲勞戰(zhàn)成了教改的“攔路虎”。（五）、深化教改，踐行新課。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗，要重視農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，加大對農(nóng)村教師政策的傾斜，特別是要保證農(nóng)村小學教師相對穩(wěn)定，在確保數(shù)量的同時注重教師隊伍的整體素質(zhì)，使教師安心在農(nóng)村搞好教育工作，在農(nóng)村小學中樹立典型，依托典型引路，形成農(nóng)村發(fā)展的良好態(tài)勢。近年來國家對農(nóng)村教育的發(fā)展十分重視，先后實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠程教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農(nóng)村教育的硬件建設(shè)水平還是相對滯后，學校的配套設(shè)施還是比較落后，所以應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的扶持力度使農(nóng)村教育走上快速發(fā)展之路。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。（二）、學生教育的關(guān)鍵是德。其次是要有一批高素質(zhì)的教師隊伍，思想覺悟比較高，業(yè)務(wù)能力強，實踐操作水平高，創(chuàng)新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。解決好了“人”的問題，一切難題都