小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(參考版)
2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè) 整潔、規(guī)范、和諧、文明 的校園。堅持環(huán)境文化建設(shè)的 文化品味、人文精神和時代氣息 ，力求 突出特色與個性，突出人文與科學(xué) ，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中，以適應(yīng)新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人，以調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識、守法行為。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。注重制度文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。精神文化建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)理念相統(tǒng)一。它蘊(yùn)涵著極為豐富的教育內(nèi)涵，是無聲的教育。四、加強(qiáng) 文化建設(shè) ，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展學(xué)校文化是學(xué)校的精神和靈魂，是一所學(xué)校賴以生存的可持續(xù)發(fā)展的支柱。調(diào)動教師參與學(xué)校民主管理，增強(qiáng)教師的主人翁意識從教師中來，到教師中去是行之有效的工作方式。骨干教師要合理搭配，不要都集中到畢業(yè)班，每門學(xué)科，每個年級都要有骨干教師，作為學(xué)科或年級帶頭人，即使遇到教師有大的調(diào)動，也不會對某學(xué)科、年級乃至學(xué)校產(chǎn)生大的影響。首先得做到 知人 對每位教師的學(xué)歷、專業(yè)、文化業(yè)務(wù)水平,工作態(tài)度,教學(xué)效果,興趣、愛好
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