小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認識6～9教案(參考版)
2024-11-04 04:34本頁面
【正文】 二、新授1．認識6和7你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和7，板書課題：6和7的認識2．問：你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。3．你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4．我們剛才都是按照7的順序數(shù)數(shù)的。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示情境圖，并讓學(xué)生仔細觀察。教學(xué)重點1．區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2．能用7表示生活中的各種物體。交流：為什么這么填？你是怎么比出來的？（體會一一對應(yīng)）師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成9＞5。4．師：小朋友你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎？出示書23頁第8題。3．交流：菠蘿前面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。（4）師：小朋友讀的時候，有什么發(fā)現(xiàn)？三、綜合練習(xí)師：小朋友認真聽課認真思考。你是怎么知道的？你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？師：數(shù)字寶寶從尺上走下來，自己排起了隊，可是離開了尺子，有幾個數(shù)找不到自己的位置了，小朋友能幫幫忙，把他們排進空位嗎？（出示書上22頁第4題）（1）小朋友獨立填一填，再交流：你是怎樣知道該填幾的？（2）上面的數(shù)比8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？（3）看著直線上的數(shù)，請小朋友按順序讀一讀。二、基本練習(xí)師：引導(dǎo)學(xué)生拿出尺子，認真觀察。課前準備：教學(xué)掛圖。4．學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3．能用一一對應(yīng)的方法，比較6~9的大小。2．在認識和理解6~9后，進一步感受幾個和第幾個不同含義。交流：為什么后面的數(shù)只要再涂一個圓就可以了？ 通過交流，學(xué)生士進一步理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個數(shù)，看，第一排一共有6個小朋友，你能用“6”說一句話嗎？2．自主學(xué)習(xí)9 師引導(dǎo)：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認識了一個新的數(shù)學(xué)朋友——6，那么運用這一方法，我們還可以認識更多的數(shù)嗎？（1）比6大1是幾？（2）你能用圓片表示7嗎？學(xué)生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法（3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導(dǎo)寫法）（4）數(shù)字“9”同7（5）誰能用9這些數(shù)說一句話嗎？三、反饋完善 1．完成想想做做第1題先讓學(xué)生口手一致的數(shù)一數(shù)，再在“日”字格里寫出數(shù)，然后讀一讀。（3）6像什么？誰會寫這個數(shù)。課前準備：教學(xué)掛圖。3．讓學(xué)生體會到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生“從數(shù)的角度”觀察事物的習(xí)慣。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?9的認識練習(xí)設(shè)計：看數(shù)畫○69教后記：參加備課人員第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9的認識教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9的認識教案教學(xué)目標1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字9．正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念．2．使學(xué)生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序、會比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成．3．初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和類推能力． 4．結(jié)合主題圖，教育學(xué)生從小要勇敢． 教學(xué)重點掌握9的組成和9的寫法． 教學(xué)難點 正確書寫數(shù)字9． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成老師分別出示卡片，請一組同學(xué)回答，其他同學(xué)當裁判． 2．學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片（0到8），邊擺邊讀． 問：7的前面是幾？7的后面是幾？ 比4大1的數(shù)是幾？比4小1的數(shù)是幾？ 和6相鄰的數(shù)是幾和幾？ 8去掉1是幾？8添
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