對外漢語初級語法點教案「a請bvn」(參考版)
2024-11-04 04:33本頁面
【正文】 語境講解（老師問學生“從數(shù)學應用題中學習語文知識，有沒有信心”，學生回答）（1）出題目：小明從家到學校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦（2）給1分鐘時間讓學生討論用“只要??就??”“只有??才??”以及題目中提到的交通工具造一個句子來幫助小明（3）讓學生七嘴八舌地說答案（4）請學生選擇“只要??就??”或“只有??才??”填空完成句子（5）老師對題目作出修改：把“離上課還有10分鐘”改為“離上課還有5分鐘”，請學生選擇“只要??就??”或“只有??才??”填空完成句子（6）總結選擇這兩組關聯(lián)詞填空不能離開語境（7）學生朗讀一遍句子六、布置作業(yè)。（4）做練習選擇“只要??就”或“只有??才”填空。也就是說，當小明做到了‘刻苦學習’，‘取得好成績’就是必然的。（2）舉出例句“小明（只要）刻苦學習，（就）會取得好成績”?！爸灰眲t強調的是必要條件，即“就”后面的內容要實現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。表示條件非唯一。每做完一題，齊讀句子。（3）列出更多例句并齊讀句子。（2）舉出例句“小明只有刻苦學習，才能取得好成績”。即“才”后面的內容要實現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的?！爸挥??才”表示條件唯一。* 關聯(lián)詞語因為所以| 不但而且| 只要就，只有才，如果就| 一就| 雖然但是| 不是而是既然就| 即使（縱然、哪怕、就算、就是）也連都（也）| 凡是都| 無論（不管）都（也）與其不如| 寧可也不??第五篇：對外漢語語法教案語法微格教學教案課程名稱：中級漢語語法課使用教材：《漢語教學法研修教程》、《漢語課堂教學技巧325例》 教學對象：成人中級班 授課學時：15分鐘一、教學目的通過對比分析，讓學生認識“只有??才”與“只要??就”之間的差異；通過例句分析與練習，使學生學會運用這兩組關聯(lián)詞二、教學要求要求能區(qū)分“只有??才”、“只要??就”兩組關聯(lián)詞；要求能運用這兩組關聯(lián)詞造句；三、教學重點和難點（一）“只有??才”中的“只有”后接的條件與“只要??就”中的“只要”后接的條件不同；（二）不同語境下，二者表達的意思不同。* 我從現(xiàn)在起永遠不吸煙了。/ 他滿意地把東西買走了。他剛吃完飯，就被同學叫走了。明天你來的話，就把照相機帶來。/ 你打電話給他，他就會來的。/ 那個地方太美了，我要再去一次。/今年我來了中國，明年我還要來。/ 他愿意為大家表演節(jié)目。/ 我跟他一起給老師寫了一封信。/我能把這件事做好 7．時間詞語 + 表示處所的介詞短語：我下午兩點從學校出發(fā)。6．否定副詞 / 時間副詞 / 能愿動詞 +“把、被、讓、叫”構成的 介詞短語：他沒把書還給我。5．表示重復的副詞“也、又”+否定副詞：我明天也不來。4．時間副詞+形容詞短語：他常常熱情地幫助我。3．時間副詞+介詞短語：我正在給他寫信。2．別類副詞 + 程度副詞：我們都很喜歡他。39．定語的一般順序名詞|代詞 + 指示代詞 + 數(shù)量短語 + 形容詞/名詞 + 中心語 學校 這 兩個 新 學院她 那 五件 漂亮的 絲綢 衣服 40．狀語的一般順序時間 + 處所 + 范圍 + 程度 + 情態(tài)/方式 + 介詞短語 + 動/形 我們 都 對他 很熱情 我們 在學校 非常 認真地 跟老師 學漢語 我們昨天 在家里 都 很 高興地 給他 打了電話 ============================= 注意：1．“也”+ 別類副詞：我學漢語，他們也都學漢語。（3）形容詞 + 一點兒（表示比較）：昨天20度，今天（比昨天）冷一點兒。38．“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別（1）有一點兒 + 形容詞（有“不如意”的意思）：這本書很好，可是有一點兒貴。（1）主語相同：我一下課就回家。（2）主語不同：老師越說，我越不明白。我越來越喜歡音樂了。他的學習態(tài)度是認真的。他是坐飛機來的。34．“是??的”（1）強調已發(fā)生動作的時間、地點、方式他是昨天來的。（2）不用“被”的被動句：飯吃完了。33．被動句（1）用“被”的“被”字句：形式：A 被 B + 動詞 + 其他成分 我的詞典被他借走了。我把筆還給他。（4）動詞后有補語“在、到、給、成”時，常用“把”字句：我把車停在門口。（3）能愿動詞 / 否定詞，放在“把”前： 我要把這本書給他。（動詞后用賓語）注意：（1）“把”字句里不能用可能補語： 我把這本書看得完。（動詞后用“結果補語”）你把箱子拿上來。32．“把”字句形式：
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