對外漢語教學(xué)教案設(shè)計【初級版】(參考版)
2024-10-13 23:10本頁面
【正文】 （六）、作業(yè)布置：同學(xué)們，今天的課就上到這里了，大家回去后的作業(yè)就是把生詞記熟，默寫3遍，下節(jié)課我們檢查生詞的默寫和課文的朗讀。媽媽 吃著飯，電話突然響了。我給王二打電話的時候。我從圖書館出來的時候。我到教室的時候。那個姑娘還在逗鳳嬌我進來的時候，她正在洗臉。有時候可以互換。b、趨向動詞“上”的用法：由地處向高處的動作趨向c、正、正在、在的區(qū)別應(yīng)用：正、正在、在”是表態(tài)副詞，都表示動作的進行，其態(tài)意義的核心是“進行”。4）、（）干活吧，快下雨了。2）、他（）了一只小鳥，又把它放了。然后，老師再表現(xiàn)出很匆忙的樣子，以示兩個詞的區(qū)別。補充：在講到每個詞的時候，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生寫漢字，在講完一個詞之后可以讓學(xué)生自由造句，然后其他的同學(xué)幫忙修正，這里主要用到的方法是情景會話法課文學(xué)習(xí)（聽 說 讀 會話）同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了這些新詞之后呢，現(xiàn)在我們來聽一段課文，大家認(rèn)真的聽，我會讀兩遍，兩遍之后我要大家根據(jù)文章內(nèi)容來回答我的問題（所讀課文正是這一課的課文內(nèi)容）兩遍結(jié)束之后：問題：今天的天氣怎么樣？趙林是怎么來的？趙林為什么來找彼得？趙林向彼得道歉的原因是什么？彼得下周六要做什么事？彼得下周六能去嗎？為什么？他們約好什么時候見面了嗎？ 下周六彼得可以不去嗎？(在學(xué)生回答問題的時候一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性，但同時也要照顧到一些膽子較小的同學(xué)。8）熟：shu釋義：習(xí)慣，常見，知道清楚例句：我們倆很熟。7）抓緊：zhuā jǐn釋義：緊緊地把握住，不放松；抓緊時機例句：你要把那個扶手抓緊，不然會摔倒的。nɡ釋義：專為某事而去某地。例句：小紅，我把你的杯子打破了，對不起，我向你道歉。n釋義：不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)不是。5）道歉：d224。i釋義：確實，的確。4）實在：sh237。例句：他走得太匆忙，忘了帶書。3）匆忙：cōng m225。昔時。趙林：不客氣，時間不早了，我也該走了 彼得：這會兒雨又下開了，再做一會兒吧 趙林：不坐了，出租車還在外面等著我呢 彼得：慢走！趙林：請回吧，再見！一、教學(xué)對象：中級漢語班，有一定的漢語基礎(chǔ)二、教學(xué)課型：綜合、口語三、教學(xué)用具：生詞卡片四、教學(xué)目標(biāo)：能掌握本課的新單詞，能夠認(rèn)讀教師在教課中的大部分補充詞語要求學(xué)生能夠流利的朗讀課文，并就相關(guān)內(nèi)容進行自由會話，并可以獨立的完成練習(xí)能熟練的使用句型來進行提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力五、教學(xué)內(nèi)容：生詞：連忙、當(dāng)時、匆忙、實在、道歉、專程、抓緊、熟趨向動詞“上”的用法連忙+課文大意的理解（采用提問式）一定+V….在、正、正在的區(qū)別應(yīng)用六、教學(xué)重點與難點在、正、正在的區(qū)別應(yīng)用一定＋V??七、教學(xué)課時安排：本課為四課時，每課時45分鐘第2課時：復(fù)習(xí)舊課、生詞講解、課文講解演練第4課時：語法和練習(xí)講解八、教學(xué)步驟：（一）、組織教學(xué)：師生互致問候（1分鐘）（二）、復(fù)習(xí)舊課：字、詞復(fù)習(xí)同學(xué)們，首先呢，我們來把上節(jié)課學(xué)過的知識回顧一下，先停歇幾個單詞，請自愿上來四個同學(xué)到黑板上聽寫，好的，其他同學(xué)在自己的本子上聽寫針對上節(jié)課所學(xué)的知識點進行提問，并進行替換練習(xí)如：同學(xué)們，今天天氣冷嗎？——今天天氣冷那昨天的天氣冷嗎？——昨天天氣冷那今天和昨天哪個更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上節(jié)課所學(xué)的句式：A比B+形容詞課文溫習(xí)：下面我請山本、麥克、還有莉莉把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文分角色朗讀一下，其他同學(xué)聽一下他們說的對不對（三）、導(dǎo)入：方式：老師問，學(xué)生答大家有沒有去過去過老
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1