【正文】 。（3）多做練習(xí)鞏固。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。主要從以下幾個(gè)方面做起。（4）由于種種原因本次初一教學(xué)九月中下旬才開(kāi)始，所以課程進(jìn)度相對(duì)較慢，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的練習(xí)鞏固以及筆記記錄情況的檢查不夠，而學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性又不夠，所以導(dǎo)致這次考試失分情況嚴(yán)重。如：?jiǎn)柎痤}。（3）筆記沒(méi)有做好，知識(shí)沒(méi)有記牢。（2）對(duì)題目的理解不透徹。主要原因在于：（1）學(xué)生對(duì)做題的方法沒(méi)有靈活運(yùn)用。三、得失分情況及原因分析 從本次考試學(xué)生失分情況看，選擇題主要失分在15。材料題中主要考察第7課的內(nèi)容，尤其是商鞅變法。從試卷的內(nèi)容看，本次考試側(cè)重點(diǎn)在711課，無(wú)論選擇題還是大題考察的內(nèi)容都比較多。主要考察學(xué)生對(duì)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。充分體現(xiàn)了歷史課程的綜合特點(diǎn)和情感教育功能。二、試卷基本情況分析本套試卷總分共110分，選擇題60分，材料分析題28分，問(wèn)答題22分。央拉吳生輝2013年5月13日第五篇：初一歷史試卷分析20122013學(xué)七年級(jí)歷史期中考試試卷分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期由我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的歷史課程的教學(xué)工作。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找 試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接 受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高教 學(xué)質(zhì)量。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，應(yīng)足夠的重視。3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。2．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。①、對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒(méi)有認(rèn)真審讀 沒(méi)有注意分析，導(dǎo)致失分。開(kāi)始注重歷史與社會(huì)，歷史與個(gè)人生活的聯(lián)系，特別是在具體情 境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。二、學(xué)生考試成績(jī)情況分析：通過(guò)本次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試。（4）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。（3）標(biāo)高適度，前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的歷史知識(shí)點(diǎn)，分布于七年級(jí)下前八課教材內(nèi)容?？傊挥袌?jiān)定不移地堅(jiān)持課程改革，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能讓我的歷史教育教學(xué)改革結(jié)出更加豐碩的成果。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，力求消滅錯(cuò)別字。在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)。今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。面對(duì)教考改革的新形勢(shì)，我應(yīng)以“兩標(biāo)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生理清歷史發(fā)展的基本線索：注重中外歷史知識(shí)的有機(jī)滲透，幫助學(xué)生形成完整的歷史概念；應(yīng)反復(fù)運(yùn)用歸納法、演繹法、聯(lián)想法、比較法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，全方位，多層次地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能罰，讓學(xué)生的思維在“發(fā)散集中發(fā)散”的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史智慧”，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力和基本的歷史素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，勇于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，避免死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，從而把新的課程改革推向高潮。三、關(guān)于教學(xué)與考試的理性思考2012八年級(jí)水平測(cè)試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰感覺(jué)到嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的脈搏在沸騰，只有全面更新全體師生教與學(xué)的理念，徹底轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量，因此借助這次水平測(cè)試，我作出了如下理性的思考：全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。例如選擇題失分較多的第16題、21題、22題，都是基礎(chǔ)知識(shí)；第337題還有0分的現(xiàn)象，也充分說(shuō)明了復(fù)習(xí)過(guò)程中存在嚴(yán)重問(wèn)題。有些同學(xué)完全答不到點(diǎn)子上。審題能力較差。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好，能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練，并能正確地運(yùn)用解題方法；大部分學(xué)生能采用