期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-15 11:20本頁(yè)面
【正文】 不斷提供業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理，從而改善教學(xué)成績(jī)。明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)給學(xué)困生帶來(lái)很大的進(jìn)步。所以要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)常抓不懈。如果這些要求每一位學(xué)生都做到，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自 然就更有信心，興趣更濃。使用正確的學(xué)習(xí)策略。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師。根據(jù)實(shí)際情況，我校大多學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村。在課堂上、課外就增加了許多小老師來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)困生，大家在互教互助中得到共同提高。根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，把全班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。做到活動(dòng)符合孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，滿足孩子的好奇心和求知欲，盡量做到吸引差生的注意力讓他們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，輕輕松松的掌握。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是知識(shí)傳授的主要方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助孩子找出自己的不足，老師從這里啟發(fā)引導(dǎo)孩子走出困境，從而提高成績(jī)。針對(duì)上面的失誤，我采取以下教學(xué)措施努力發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”和“弱點(diǎn)”。在期末復(fù)習(xí)期間我管理力度不夠沒(méi)能提起孩子的重視。但是比起三年級(jí)這兩個(gè)班的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，在以后的工作中我會(huì)盡量找出自己的不足，做到未雨綢繆是孩子們的成績(jī)更上一層樓。在今后的工作中應(yīng)該多與陳老師溝通，在兩個(gè)班的學(xué)習(xí)時(shí)間上做一些調(diào)整。兄弟班成績(jī)不均衡我是二班的班主任可能二班的學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)英語(yǔ)，二班的優(yōu)秀率比一班高6%。孟凡達(dá)和孟凡征的成績(jī)都是50多分先從他們?nèi)胧?，?zhēng)取讓這兩位取得成績(jī)帶動(dòng)其他四位。后進(jìn)生拖了后腿，從而成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。一個(gè)寒假我一直在思考，其原因如下：及格率低全鄉(xiāng)最高：100 我的班級(jí): 兩個(gè)班分別在全鄉(xiāng)排第4名。所以，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。運(yùn)用了修辭手法的句子。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)
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