期末考試試卷分析2(參考版)
2024-11-04 07:48本頁面
【正文】 20110。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。富有哲理、意味深長的句子。細節(jié)描寫具體生動的句子。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。學生卷面的整潔度也存在問題，可見學生的學習習慣不良，所以在教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。提高閱讀能力，引導個性閱讀從抽樣調查的結果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。但學生在寫作時存在著很多問題：如句子不通順，錯別字較多，書寫不認真，篇幅簡短，中心不夠突出，沒有抓住重點來寫，這些也需要在以后的教學時間里進行常規(guī)訓練。今后在教學中應繼續(xù)訓練學生的閱讀思維能力?；A知識大鞏固（61分）本題主要考查學生的基礎知識，其中包括給加點的字注音、看拼音寫詞語、補充詞語、選詞填空、歇后語填空、按要求寫句子、古詩詞積累、口語交際等等，通過試卷可以看出學生對基礎知識掌握的比較扎實，大多數(shù)得50分左右，問題最多的是注音，如聲母b、d，z、zh，再加上聲調，導致出現(xiàn)大量錯誤；修改病句里面無法找出句子的病因，以致不會修改；古詩文積累中丟分真叫人感到可惜，學生都背過了，寫時比較粗心，所以出現(xiàn)個別生字寫錯。一、班級情況：我班參加考試35人，32人及格，%。要多鼓勵，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成好的學習習慣，爭取取得更好成績。解決問題的教學，要打破傳統(tǒng)的教學模式。培養(yǎng)孩子認真細心的好習慣，爭取不丟分。搭配問題，因為平時練的題最多的6種搭配，這道題是9種，導致第1小題丟分較多，第3小題，有個別孩子錯的原因是對于題意不理解，讓選飲料和食品各一種，組合一種最貴的和一種最便宜的買法，他們給做成都選的食品或者飲料1是讀故事回答問題多數(shù)孩子都做對了，只有一小部分孩子丟分，原因是讀不懂故事。是算理題，學生正確率較高，有個別孩子出現(xiàn)錯誤是對計算法則掌握得不好。畫角題，學生做得好，沒有做錯的。觀察物體的題，因為圖片茶壺嘴和茶壺柄不清晰，錯的較多。第二個原因是孩子對于時間這塊的知識掌握不好，判斷題，正確率較高，有個別孩子錯的原因是基礎不扎實。三、問題分析填空題，總體上看學生錯題較多，錯題原因一是審題不認真，例如讓列式的沒列式直接寫的得數(shù)。二、卷面分析本次考試試卷比較全面，題量較大，題型比較靈活。第四篇：期末考試試卷分析期末考試試卷分析第小學 魏莉靖一、班級成績二年級七班49人參考，及格49人，優(yōu)秀46人，及格率100%，優(yōu)秀率94%，平均分113。培養(yǎng)學生的寫話能
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