初三歷史期末考試試卷分析(參考版)
2024-11-09 01:22本頁(yè)面
【正文】 。使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而達(dá)到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生。本茨”的“茨”好多學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，部分學(xué)生的卷面不整潔三、改進(jìn)目標(biāo)及構(gòu)思：，重視學(xué)習(xí)，深入研究探究教學(xué)。暴露出來(lái)的問(wèn)題是理解僅停留在一個(gè)較低的層面上，由淺入深的探究式的學(xué)習(xí)能力是有缺陷的。問(wèn)答題得分情況也不是很理想，主要原因是不會(huì)歸納總結(jié)，例如問(wèn)毛澤東為什么到農(nóng)村建立根據(jù)地回答的不是很全面。追其原因是平時(shí)“讀書(shū)”的習(xí)慣還未養(yǎng)成，積累的興趣還不高。三是不注重有效信息的分析，缺乏相關(guān)歷史知識(shí)的積累，如第6題。失分最高的是第6題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對(duì)題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚。如第2226題。注重知識(shí)的遷移，考查學(xué)生的對(duì)比分析能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。二、試卷分析概況（一）選擇題題型特點(diǎn)覆蓋面廣：30道選擇題涉及教材基本知識(shí)。學(xué)生看到題目后好奇、親切、自然，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。第五篇：初三上學(xué)期歷史期末考試試卷分析初三上學(xué)期歷史期末考試試卷分析學(xué)歷史期末考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進(jìn)步特對(duì) 本次考試做如下分析：一、總體評(píng)價(jià)、歷史基本線索和脈絡(luò)，還要考查與學(xué)生相關(guān)的社會(huì)生活實(shí)踐以及自身的情感體驗(yàn)，以有利于學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變和人文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)歷史課程獨(dú)特的情感教育功能。要加強(qiáng)歷史語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。平時(shí)做題過(guò)程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范答題的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)重視探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史事件、歷史人物等內(nèi)容多角度、多途徑的分析能力。對(duì)主觀題做總結(jié)的時(shí)候草草行事，思路不完整，總結(jié)不全面，以完成試卷為目的，結(jié)果成績(jī)可想而知。失分較多的是在課本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶基礎(chǔ)上的提高與擴(kuò)展，主要是材料分析題。本套試卷的材料分析題其難度是不斷遞增的，尤其最后一個(gè)材料分析題，如果對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的歷史掌握不夠，根本無(wú)法做出判讀和回答。本套試卷充分的體現(xiàn)了現(xiàn)在歷史命題的趨勢(shì)，這主要體現(xiàn)在材料分析題當(dāng)中。（2）、難易適中從試卷整體上來(lái)看本套試卷難易程度適中，突出重點(diǎn)歷史知識(shí)，很少有偏題，與中考題型及難易程度相當(dāng)。按照考試要求，歷史試卷總分為75分，選擇題15個(gè)，每小題2分，共30分，非選擇題共40分，由簡(jiǎn)答題和材料閱讀,、考查內(nèi)容、試卷特點(diǎn)（1）、突出基礎(chǔ)本套試卷增加了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，選擇題的大部分和判斷改錯(cuò)題主要針對(duì)的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且問(wèn)題直白，易于回答。多做練習(xí)。下次
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