【正文】 考生平時要加強(qiáng)語言積累，還要注意掌握一些高級用法，寫出亮點(diǎn)，書寫清晰尤為重要。作文所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉，易于表達(dá)，學(xué)生有話可寫，并且能夠?qū)懗鰜?。深層理解的試題占的比例越來越大，考查主旨大意有56675小題，這兩類題占整個閱讀題的60%，從較深層次上考查考生對文章的理解和推斷能力。D篇為人活著要有目標(biāo)和服務(wù)人民。B篇文章直接對閱讀廣告能力的考查，幾乎每年必考題型，考查學(xué)生把語言當(dāng)成工具來解決實(shí)際問題的能力。閱讀理解部分：五篇短文繼續(xù)保持知識性，趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。需要通過上下文和全篇才能找出答案的所占比例為60%以上。選項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計全面，以實(shí)詞為主，動詞6題，名詞5題，形容詞和副詞4題，介詞4題，連詞1題。文章內(nèi)容原汁原味、有異國文化含量，描寫細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。為敘事類文體。首句所給信息比較完整，時間地點(diǎn)、人物全有交代，符合完形填空的常規(guī)要求。選材都是為大家所熟悉的交際性場景，如購物、人物介紹、上班遲到、談?wù)搶W(xué)習(xí)等，沒有生僻的詞語，結(jié)合上下文可猜測出來，話題涉及的生活領(lǐng)域更廣。主要體現(xiàn)在書面表達(dá)這一部分，今年的書面表達(dá)是一篇開放性的作文，開放性作文給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，有利于考查優(yōu)秀學(xué)生的語言組織、邏輯思維能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力?？荚嚫母锏姆较蛞驯容^明確：突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際，同時強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定中求發(fā)展”。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我校的初中英語教學(xué)質(zhì)量。 維，積累必要的表達(dá)，、在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)法和教法的研究。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個系統(tǒng)的安排。，加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。文章淺顯易懂，句子短小精干，語言要地道，難易適度，長短適宜。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。因此，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行，有效的訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性仍是今后較長時間內(nèi)教師需要注意的問題。（5)起始年級的教學(xué)務(wù)必要注重對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。本次試卷中設(shè)計了少量的試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。在初一年級的英語教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語言素材的基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語言。（3）對教材的重視不夠。學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。三、試卷中反映的主要問題（1）兩極分化較大。這題都要求對動詞詞形進(jìn)行變化。4．閱讀理解該大題中，理解文中具體信息，作出簡單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力，很多學(xué)生對短文的理解不夠透徹和全面，沒有認(rèn)真去分析問題，造成理解上的偏差，混為一談。此題是一個綜合運(yùn)用較強(qiáng)的試題，不僅要求學(xué)生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時態(tài)和連詞。在第四節(jié)里學(xué)生對讀音掌握得不是很牢固，聽得不夠清楚。二、試題分類剖析 1．聽 力第一節(jié)聽音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。此次試題更加注重了對主觀性試題的考查，逐漸減少客觀性試題的分?jǐn)?shù)比重，并且設(shè)置一些開放性試題，即設(shè)法突出語境，照顧知識覆蓋面，這樣有助于對學(xué)生能力的考查。4．試題兼顧各個層次的學(xué)校和學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時，也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎(chǔ)上還增加了一篇閱讀理解。試題設(shè)計先易后難，難易結(jié)合。，對知識的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出?？傊W(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，原文中給的是They see many people in the park，但題目中給的There are many people in the park,學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測，現(xiàn)分述如下：選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。3滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。2突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生遣詞造句、組句成篇的能力，從而提高考生的書面表達(dá)能力。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)單詞記憶策略和單詞拼寫能力的培養(yǎng)。建議加強(qiáng)詞匯記憶的同時一定要注意訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用詞匯的能力。不會變化詞性。書面表達(dá)以檢測考生運(yùn)用書面英語的書面輸出能力為目的，話題十分貼近學(xué)生生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)代氣息，失分主要原因是詞匯知識掌握不牢固。掌握的欠缺，說明學(xué)生對英語語言的實(shí)際應(yīng)用還有待提高好。能理解文章的深層意思，從文章的信息中推斷出答案。有利于課程改革和英語教學(xué)。包含了動詞短語、非謂語動詞、動詞時態(tài)語態(tài)題；另外,也考查復(fù)合句,冠詞等語法知識。二、試卷分析。大部分考點(diǎn)中要求考生不僅要了解字面意義，還要結(jié)合上下文語境、聯(lián)系相互的文化背景進(jìn)行思考。,突出能力考查,閱讀都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整體要領(lǐng)作為命題的基本內(nèi)容,旨在考查學(xué)生分析和解決問題的能力。第一篇：大學(xué)英語期末考試試卷分析（范文）《大學(xué)英語二》試卷分析一、本試卷共包括七個部分： and Structure 20% the dialogue 10% in the blanks with the words given 10% Comprehension 30% 15% 15% 試題體現(xiàn)了英語教學(xué)的思想和要求。主要表現(xiàn)在：,強(qiáng)調(diào)語言知識運(yùn)用,大部分題目都創(chuàng)設(shè)了比較完整或相對獨(dú)立的語境。,難易基本適中。參加本次考試的共34個教學(xué)班，平均分為79分。本題注重語境和知識點(diǎn)的覆蓋面，未超出考綱規(guī)定的范圍，也體現(xiàn)了以考查動詞為主的理念。此部分學(xué)生的掌握程度也不錯。語境設(shè)計合理，切近生活，考查了學(xué)生的日常交際能力。這部分題學(xué)生得分率較高。說明學(xué)生能夠依據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行概括歸納和推理判斷的能力比較高。表現(xiàn)如下：對單詞記憶不準(zhǔn)，書寫時出錯。大部分學(xué)生的單詞拼寫有誤。三、今后教學(xué)方面的建議認(rèn)真研究考試說明，明確并把握英語命題改革的方向；針對性訓(xùn)練新的題型。加強(qiáng)學(xué)生在語境中對語篇和語義的領(lǐng)悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力及文章深層含義的理解。第二篇：英語期末考試試卷分析2012英語期末考試試卷分析一、試題的特點(diǎn): 1注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞過去式和口語的運(yùn)用等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。二、試卷及學(xué)生答題情況分析 試卷的安排是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)?？谡Z連線，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生做得很好。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。因此，教師傳授只是要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。第三篇：新編大學(xué)英語期末考試試卷新編大學(xué)英語A2期末考試試卷Part I Listening Comprehension(20%)Section A Directions: In this section, you will hear 10 short the end of each conversation,