【正文】 教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來快樂和收獲。研討：你通過故事獲取了哪些知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生代表講述勞動(dòng)中受傷害的案例?；顒?dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。了解忽視勞動(dòng)安全帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全意識(shí)。樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問：你去探險(xiǎn)，需要準(zhǔn)備什么？三、鞏固、反饋：提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？小組交流：怎樣離開危險(xiǎn)地帶？四、教學(xué)反思：第四課、勞動(dòng)中注意安全 課型：新授 2013年9月24日 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)中注意安全的重要性。提問：他們作得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？（2）討論：你的生活周圍有哪些危險(xiǎn)的地方？請(qǐng)你 設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？ 你是怎么想的？討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來做個(gè)守護(hù)自己的天使。白紙、水彩筆。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。第三課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶課型：新授 2013年9月17日教學(xué)目的了解危險(xiǎn)無處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。七、教學(xué)反思：學(xué)生知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。六、活動(dòng)的延伸：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出正確的和不正確的乘車 圖片。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車安全知識(shí)。游戲規(guī)則：兩個(gè)孩子和兩個(gè)家長為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車去購物，物品裝在車子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車時(shí)的安全事項(xiàng)，以最快的速度購齊所有的物品為贏者，每一輛車子每一次只能運(yùn)送7件物品，共有40件物品，需要運(yùn)送幾回。四、活動(dòng)的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長們到外面游戲場地上玩游戲：乘車購物大比賽。（5）頭、手不能伸出車外。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。提問課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。到了商場，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。（5）告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠不足影響精神。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。增進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車的預(yù)防和處理。為了提高孩子的自我保護(hù)能力，掌握乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。你會(huì)怎樣說呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談六、教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。你會(huì)怎樣說呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！睂帩嵉募彝プ鳂I(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評(píng)。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理 應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。二、老師講一個(gè)故事： 王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時(shí)，把書撕破了一頁。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。學(xué)生說的也可以表演。做到有話好好說呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾?；顒?dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。3．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時(shí),要遠(yuǎn)離避險(xiǎn),不可觸摸或接近,防止觸電。三、小組內(nèi)交流：當(dāng)遇到突如其來的洪水時(shí)，我們?cè)撊绾巫跃饶兀?1．要迅速向高的地方轉(zhuǎn)移。1．請(qǐng)同學(xué)們小組討論：上面這個(gè)案例，給了我們哪些警示呢？2．請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，若我們遇到洪水時(shí)，首先要冷靜，并運(yùn)用自己掌握的一些自救常識(shí)，讓自己能在安全地帶等待救援。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確看待自然災(zāi)害的發(fā)生和預(yù)防為主的思想。怎樣做好洪水災(zāi)害后的預(yù)防。通過本次活動(dòng)讓學(xué)生充分了解洪水在來臨時(shí)的基本常識(shí)。健康飲食：不吃或少吃含鉛量高的食物，注意平時(shí)平衡飲食，保證兒童的日常膳食中含有足夠量的鈣、鐵、鋅及維生素等養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：常剪指甲、勤洗手，特別注意在進(jìn)食前一定要洗手小結(jié)：鉛毒雖然兇猛，但只要我們能有足夠的警惕并自覺做好防范措施，鉛含量過高甚至鉛中毒的悲劇是可以避免的 鉛中毒并不可怕，關(guān)鍵是我們要知道怎么去防范它，讓鉛毒遠(yuǎn)離我們。鉛過多地進(jìn)入人體后，會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀呢？：由此可見，鉛中毒的危害非常嚴(yán)重。質(zhì)量不過關(guān)的鉛筆及彩皮書：含鉛量高的食物：松花蛋、薯片、爆米花、罐頭等，近海的海產(chǎn)品，受到環(huán)境的污染含鉛量也較高。（板書課題）二．鉛中毒的來源、危害：鉛是人類文明史中最嚴(yán)重的環(huán)境污染物之一，“鉛毒”這個(gè)名詞慢慢的進(jìn)入我們的視野。但目前，許多人對(duì)鉛中毒還缺乏主動(dòng)、有效的防護(hù)措施。另一方面它又是一種有毒的金屬。此外還發(fā)現(xiàn)，死亡兒童的兄弟姐妹和母親的血鉛濃度極高，很多都高于1000微克每升。今天，我把它帶來了，和大家一起分享。食品安全關(guān)系著每個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的常識(shí)，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們講課地生活。你們了解嗎？ 補(bǔ)充：食物中毒的救治方法資料小結(jié)：食物中毒作為整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生問題，單靠我們個(gè)人提高警惕時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要社會(huì)共同來應(yīng)對(duì)。（二）杜絕食物中毒的方法師：為了防止食物中毒，我們不但要有防范的意識(shí)，不吃不衛(wèi)生、不安全的食物。、熏、炸、烤的食品，含有有毒物質(zhì)，會(huì)誘發(fā)癌癥 、食品中使用 、飯菜票等的污染。補(bǔ)充：造成食物中毒的途徑資料 天天提醒引起食物中毒，最常見的有以下幾種：，未作消毒處理 ，一些熟食和食物成品用舊書報(bào)紙、聚氯乙烯塑料袋等包裝，結(jié)果污染了食物，而危害人體健康。其中，學(xué)生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。那究竟什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含義：食物中毒，是由于吃了被細(xì)菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的總稱。這節(jié)課我們就一起來談?wù)劇霸鯓宇A(yù)防食物中毒”這個(gè)話題 板書課題：怎樣預(yù)防食物中毒 二．食物中毒的危害、含義及分類（一）了解事物中毒的危害：在生活中你們是否也聽到、看到甚至親身經(jīng)歷過類似這樣由于使用了不當(dāng)?shù)氖澄锒绊懮眢w健康，進(jìn)而引發(fā)更為嚴(yán)重后果的情況呢？、調(diào)查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進(jìn)行全班展示：各地頻頻發(fā)生的食物中毒事件，真是令人觸目驚心，不寒而栗?？墒?，后來我卻沒有吃。（8）用完電腦后，應(yīng)洗臉洗手，注意清潔衛(wèi)生。（6）電子信箱要起個(gè)保護(hù)性強(qiáng)一點(diǎn)的用戶名，盡量長一點(diǎn)，可以少受垃圾郵件的騷擾。（3）不長時(shí)間持續(xù)上網(wǎng)；（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應(yīng)保持70厘米以上的距離。,很方便,、談收獲1．長時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來哪些危害？(1)導(dǎo)致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；（2）長時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲不停地打字、點(diǎn)擊網(wǎng)頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；（3）長時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)引發(fā)低血糖、脫水等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺忘想等；（4）長時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網(wǎng)上作案手段而發(fā)生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。3．請(qǐng)大家分別談?wù)劯惺堋＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確對(duì)待上網(wǎng) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題 《健康上網(wǎng)》；二、同學(xué)們自已閱讀課本P37真實(shí)再現(xiàn)中的三個(gè)小故事。三、在班級(jí)內(nèi)做個(gè)小調(diào)查：喜歡玩兒電子游戲的同學(xué)有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時(shí)間？是什么原因吸引著他們?nèi)ネ?？（調(diào)查后并在班級(jí)內(nèi)展開討論）四、談收獲1．長時(shí)間玩電子游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來哪些危害？ 2．我們應(yīng)該怎樣防止電子游戲的危害呢？健康上網(wǎng)教學(xué)目標(biāo): ，是工具不是玩具。1．請(qǐng)同學(xué)們小組討論：在這三個(gè)故事中，大家應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？2．請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更有可能使其走向犯罪道路。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。報(bào)火警時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）說明失火地點(diǎn)（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢(shì)的大?。?）說明報(bào)警人的姓名、電話號(hào)碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位臵等情況。教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防火災(zāi)的撲救火災(zāi)中的自救和逃生 教學(xué)過程:投影顯示 火災(zāi)現(xiàn)場的危險(xiǎn)性 由此引入火災(zāi)的預(yù)防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃?xì)庠罹撸?）其他防火知識(shí) ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi)許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會(huì)上，點(diǎn)燃蠟燭、在家中隨意地?zé)龞|西，或玩火柴、打火機(jī)都容易引起火災(zāi)。家庭防火教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，俗話說“水火無情”，由火災(zāi)引起的悲劇很多，也很慘烈?？偨Y(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例，結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)際，進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。傳染源是病人和帶病原體的動(dòng)物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。因?qū)W生對(duì)虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)直觀效果。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？ 2．消化道傳染?。合纻魅静∈怯刹≡w侵入消化道粘膜后引起的傳染病。不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。3．保護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛的寵物但也不能留。對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。請(qǐng)問毛蚶在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？由復(fù)習(xí)引入新課，傳染病流行時(shí)采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？（三）預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。未出過麻疹的兒童，沒有對(duì)此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。我們周圍的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得??？腮腺炎流行時(shí)也不是每個(gè)人都被感染。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。所以蔬菜不是傳染源。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯(cuò)，提示學(xué)生傳染源的定義是什么?；紫x病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。（一）傳染病的概念傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。教學(xué)用具：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容。3．介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展，及其所取得的成就。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。適量補(bǔ)充維生素c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過程， 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時(shí)，應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。預(yù)防食物中毒；①選擇經(jīng)過安全處理的食品。食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生表演小品（音樂）剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。二、教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣注意飲食營養(yǎng)