【正文】 教師可組織學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外綜合性學(xué)習(xí)兩個方面進行回顧和總結(jié)。交流平臺結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進行交流，讓學(xué)生在交流中進行思維的碰撞，受到方法的啟示。最后，在交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫下來。教師也可參與其中，了解學(xué)生在課外關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)情況。還可先讓學(xué)生對自己綜合性學(xué)習(xí)的成果加以整理，根據(jù)自己在課外學(xué)習(xí)的收獲選擇一個角度，然后再請選同一個角度的同學(xué)組成小組進行交流。教學(xué)時，教師可引導(dǎo)全班學(xué)生共同交流一個感興趣的話題。也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識和能力的一次遷移，與此同時，提高學(xué)生的口語、書面表達能力。習(xí)作”是本組教材的專題“我愛閱讀”的有機組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。教學(xué)本組教材可用1014課時，精讀課文45課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“交流平臺”“日積月累”“展示臺”12課時。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，交流讀書收獲和體會。這也是對課程標準中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的具體實踐。學(xué)生自識字以來一直在閱讀，本組教材將其作為一個專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。（《貼鼻子》第二篇：五年級上冊寫作指導(dǎo)五年級上冊寫作指導(dǎo)本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了。（《乒乓球賽》）教室里立刻沸騰起來，大家爭先恐后的舉起手。我猛然抽了一板，球就彈著網(wǎng)子出界了。有時何偉打過來的球又快又硬，我都把它擋回去了。我把我的全部注意力都投入到戰(zhàn)場上。老師和同學(xué)為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油??！”剩下第三局對我們倆非常關(guān)鍵，是決勝負的時刻。這時何偉不知怎的，突然發(fā)了個意想不到的球，我心中一喜，說了聲“好機會”，就來了個扣板，沒想到他倒給我來了個反扣，叫我下不了臺，他這招也真夠狡猾的。碰上他打了稍高的球，我就用力扣殺。我發(fā)的旋球，卻被他輕而易舉地打了回來，這就可以證明何偉的確是個高手。接下來是由我發(fā)球。（《接力賽》）隨著一聲清脆的鈴聲，比賽正式開始了。我接過棒以后，使盡 第35 / 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第32 / 36頁不甘示弱，個個小臉憋得通紅。參加比賽的同學(xué)個個精神振奮，斗志昂揚。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。有的魚兒搶到了便游很遠，似乎怕別的魚兒跟它奪掉；有的會故意濺起水花分散其它金魚的注意力給自己創(chuàng)造機會??最有趣的要算那條黑白相間的金魚了，干脆來個“鯉魚眺龍門”，在半空中搶食??（《金魚搶食》）車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。有的正在聚精會神地做作業(yè)，筆飛快地在本子上寫著，那“沙沙沙”的聲音就像春蠶在咀嚼桑葉；有的正在冥思苦想問題，左手撐著腦袋，右手不停地用筆敲課桌；有的同學(xué)似乎做得很順利，一下子從凳子上站起來，手舉本子高呼一聲：“啊！我勝利了！”看到同學(xué)們望他一眼，又不好意思地坐了下去；有的同學(xué)正在背誦課文，兩手捂住耳朵，似乎害怕別人打擾??（《自習(xí)課上》）那天我去公園正好看到飼養(yǎng)員在喂金魚，我親眼目睹了魚兒們搶食的場面，那可真壯觀?。‘?dāng)飼養(yǎng)員一撒下飼料，便有一群群金魚一窩蜂地擁上來，爭先恐后地來搶。過了一會兒，主持人便微笑著說：“誰先來試試？”平常伶牙利齒的趙秀蕾自以為背得滾瓜爛熟了,便毛遂自薦地站起來說,結(jié)果一開口便說成了“班干部趕干旱肚”學(xué)們聽了都哄堂大笑起來：男孩子笑得十分夸張,簡直是前俯后仰。把場內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了?！痹跉g笑中，在緊張中，在掌聲中，在加油中我們度過了難忘的三分鐘，那三分鐘，讓我們從爸爸媽媽那兒學(xué)到了很多，很多??[簡評]：讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧、滑稽的跳長繩的場面。突然，其中一位打了個趔趄，卻趕緊跟上，為的就是不讓班級跳的個數(shù)落下，這個剛要斷開的圓又轉(zhuǎn)了起來，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。還有一個同學(xué)的媽媽跳的時候，一不留神兒把捧在手中的手袋給“飛”了出去，結(jié)果在跳出繩外的一剎那，她眼疾手快，手一伸就接住了包，真是有驚無險哪！同學(xué)們都舒了一口氣，接著就鼓起掌來。周靜和王悅倆的媽媽可不一樣，周靜的媽媽來了個“鯉魚跳龍門”，真絕！王悅的媽媽則像一只靈巧的梅花鹿，輕而易舉就躍過了長繩。你瞧，咱班的家長正進行比賽前的熱身，邱圓圓的爸爸沒數(shù)好拍子就迫不及待地跳進去，結(jié)果付出了“慘重”代價——眼鏡滑到嘴巴上當(dāng)“口罩”了，“哈哈??”他的狼狽樣，讓有的同學(xué)們情不自禁地笑了：有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼。G、愚者使勁，智者用智?！猍意大利]達——[法]伏爾泰D、科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。（略寫）l 畫龍點睛——寫好文題《熱鬧的菜市》《愉快的爬干比賽》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》《傳電話真新鮮》 《有趣的吹泡跑》《難忘的扳手勁》《一場別開生面的接力賽》《激烈的乒乓球賽》《玩得真開 心》《教室里的大力士》?? l 沙里淘金——選好材料生活場面：電影散場、結(jié)婚慶典、面館吃面、假日放風(fēng)箏、農(nóng)貿(mào)市場、金魚搶食、擠車、看球賽??比賽場面：扳手勁、拔河、踢鍵、爬干、拍皮球、乒乓球賽、跳遠、接力賽、三人兩足 賽、跳繩??游戲場面：老鷹捉小雞、吹泡泡、貼鼻子、擊鼓傳花、傳電話、丟沙包、繞口令、組句 游戲??學(xué)習(xí)場面：升旗、背書、朗讀、猜謎、成語接龍、自習(xí)課上、美術(shù)課上、上課鈴響了、考試、試卷發(fā)下來之后??勞動場面：大掃除、拔草、收割稻子、掰玉米、擦玻璃、摘蘋果?? 語海拾貝——打開你的百寶箱 l 描寫高興的詞語笑嘻嘻 喜滋滋 興致勃勃 興高采烈 心花怒放 哈哈大笑 毫不氣餒 欣喜若狂 開懷大笑 情不自禁 l 描寫比賽選手的詞語摩拳擦掌 全力以赴 生龍活虎 靈活多變 不甘示弱 毫不泄氣 遙遙領(lǐng)先 臨陣磨槍穩(wěn)操勝券 痛失良機 大汗淋漓 胸有成竹 躍躍欲試 怦怦直跳 氣喘吁吁 滿頭大汗 一馬當(dāng)先 好景不長 一不小心 大步流星 緊追不舍 猛虎下山 難分高下 精神抖擻 振奮人心 不以為然 小心翼翼 不慌不忙 大吃一驚 驚惶失措 眉飛色舞 不屑一顧 垂頭喪氣 前仰后合 機智靈活 爭先恐后 小心翼翼 鼓足腮幫 眉頭緊皺 滿臉通紅 目不轉(zhuǎn)睛 背水一戰(zhàn) 顧此失彼 急中生智 不驕不餒 猝不及防 伸長脖子 知難而進 昂首挺胸 反反復(fù)復(fù) 趾高氣揚 歡聲笑語 別開生面 急于求成 毫不灰心 悶悶不樂 精神抖擻 紋絲不動 輕而易舉 虎頭虎腦 l 描寫觀眾反應(yīng)的詞語歡呼雀躍 心急如焚 齊聲吶喊 目瞪口呆 心弦緊繃 加油助威 躍躍欲試 焦急萬分 爭先恐后 出乎意料 興味盎然 經(jīng)久不息 鴉雀無聲 掌聲雷動 此起彼伏 人流如潮 欣喜若狂 又蹦又跳 震耳欲聾 爭先恐后 l 描寫比賽進展的詞語勢均力敵 難解難分 開局不利 旗開得勝 轉(zhuǎn)敗為勝 險象環(huán)生 連下三城 扣人心弦 勢如破竹 旗鼓相當(dāng) 不相上下 相形見拙 相形失色 士氣高漲 棋逢對手 將遇良才 此起彼伏 節(jié)節(jié)勝利 勝負難測 兩軍隊峙 熱火朝天 天助我也 團結(jié)一心 齊頭并進 努力拼搏 對號入座 l 供你在文中選用的句子A、經(jīng)驗是智慧的源泉。（3）寫周圍的其他人等。D、讓這次教訓(xùn)和失敗,作為我們今后成長的鋪路石吧！l 庖丁解?！獙懞锰峋V開頭：交待什么時間、誰、在哪里舉行了一場別開生面的活動。在交接棒時，也許會出現(xiàn)掉棒的情況，請別灰心，抓 起棒全力沖刺吧。我們從上一代手中接過人生的使命，經(jīng)過一生的奮斗，將未完 成的事業(yè)交付給下一代。A、此時，我心里有一個愿望：希望我們班的人個個爭當(dāng)小劉翔，在下次的比賽中把第一名 的獎狀給奪回來。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。有些同 學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。怎么樣？你是否也想到場上試一試，那就找?guī)讉€伙伴一起來玩一玩吧！這個游戲真有趣啊，我多么盼望還有機會再次做這樣的游戲??！有趣吧！你是否也想 試一試，那就找?guī)讉€伙伴一起來玩一玩吧！以“新的一組比賽開始”結(jié)尾，留給讀者想像的空間。我希望我們班能再創(chuàng)輝煌！