【正文】 寫其他事情也是一樣，就從身邊的小事發(fā)現(xiàn)關(guān)愛。8，回頭再看看電梯，你是否感受到，小小的電梯就是一個(gè)小小的社會(huì)。5，到中間層時(shí)，電梯停下來，有人出去，是不是會(huì)出現(xiàn)里面的人出不去，站在門口的人主動(dòng)出電梯門讓路給里面的人，此時(shí)，你要注意里面的人是如何喊的？語氣如何？表情怎樣？著急嗎？門口的人又說了些什么？做了些什么動(dòng)作？6，又到了一層，有人領(lǐng)著重重的袋子進(jìn)來，電梯里的人又是怎樣讓開地方，給他擺放袋子？或是一輛嬰兒車推進(jìn)來，車上的嬰兒等大眼睛，望著一張張陌生的臉，或是緊張、或是開心、或是好奇，此時(shí)，電梯里的人自動(dòng)讓開一個(gè)空間，或許有人逗小孩，或許有人沖著孩子微笑，或許有人在贊美孩子。四，舉例《乘電梯》1，你和誰到哪個(gè)商場(chǎng)？商場(chǎng)里的情況怎樣？（人多嗎？熱鬧嗎？商場(chǎng)柜臺(tái)里有些什么商品？）你們?cè)趲讟牵?，你們想上幾樓？來到電梯口，哪里乘電梯的人多嗎？都有些什么人（男、女、老、少）？3，電梯門上的數(shù)字在跳動(dòng)，門打開了，人們排隊(duì)進(jìn)電梯還是擠進(jìn)去的，中間有沒有發(fā)現(xiàn)什么情況？或者等電梯的人自動(dòng)閃開一條路，讓出電梯的人先走。事情發(fā)生的結(jié)果如何？你也可以寫一寫自己的感受，但不要喊口號(hào)，諸如“多么偉大的愛”之類的話。事情發(fā)生后是怎么進(jìn)行的，中間又有什么變化？事情中的人物是怎樣表現(xiàn)的（做了些什么？說了些什么？特別要注意人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)、語言，尤其是人物之間相互的表現(xiàn)）。注意：以上提到的事情也許你記不住，沒關(guān)系，你不妨再用五官觀察一下，如果可能，你自己親身參與體驗(yàn)一下某件事，事情中要有兩個(gè)以上的人參加，這樣你就有素材了，一定要記住事情發(fā)生的過程！三，怎么寫1，事情發(fā)生前。4，社會(huì)公共活動(dòng)，如：參加捐款活動(dòng)；社區(qū)活動(dòng)；福利彩票或體育彩票戶外摸獎(jiǎng)活動(dòng)等。3，家園發(fā)生的事情。如：寫一寫某次課上發(fā)生的事以及老師和同學(xué)們的表現(xiàn)；課間時(shí)，與同學(xué)一起玩的細(xì)節(jié)；和同學(xué)們值日時(shí)一起配合打掃衛(wèi)生過程。只要掌握一點(diǎn)：這些話語、神態(tài)、動(dòng)作是針對(duì)別人的表現(xiàn)（例如：關(guān)心的話語、關(guān)注別人的眼神、幫助別人做事的動(dòng)作），這次的習(xí)作就不難了。（摘自人教版《語文》六年級(jí)上冊(cè)第55頁）二，寫什么首先，要明確本次習(xí)作是敘事，寫“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”，事情都是由人來做的，因此事情中的人物描寫十分重要。寫時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。?嘟嘟嘟?！我到站了，要下車了！關(guān)愛，人間無處不在。只見大哥哥一瘸一拐地走下車去。?我回頭看了看，只見大哥哥正在向我招手。我不住地揉搓著自己的腳，放松腿部的肌肉，正好被一個(gè)大哥哥看到。告別奶奶，就往奶奶家前面的公交車站走去。呶，現(xiàn)在有兩個(gè)位置了，兩位奶奶，都坐吧！?兩位老人一愣，繼而一笑，都夸我是個(gè)懂事的好孩子。?兩位老人你推我讓，遲遲沒有坐下。一位老太太說：?你坐吧，我站著沒事。這時(shí)，上來了兩位年邁的老人，兩位都白發(fā)蒼蒼，穿著樸素。買了票，我趕緊坐下，享受冬日的陽光。爸爸媽媽不在，我只好自己乘公交車去。我和爸爸也笑了。爸爸溫和地說：?寶貝，對(duì)不起，錯(cuò)怪你了！不過，下次去買早餐，你得多穿些衣服！?不料我雙手拼命地?fù)]動(dòng)著，語無倫次地說：?好的、好的。我的目光追隨著媽媽的手，發(fā)現(xiàn)桌子上擺著熱氣騰騰的——早餐！?這、這……?我有些愣了。爸爸生氣地問：?你去哪兒了？出門也不告訴我們一聲！這么冷的天，萬一感冒了怎么辦？?媽媽附和著：?就是。剛把手放下，門就開了。這下應(yīng)該不那么容易涼了！我加緊了步伐，急匆匆地朝家里走去。低頭一看，啊，它們快涼了！怎么辦呢？涼了就不好吃了！我急得像熱鍋上的螞蟻。我又邁著沉重的步子向家走去。剛出店門，寒風(fēng)就跑來向我示威了。這時(shí)，阿姨將食品遞給我。我看他們這么辛苦，就來幫他們買早餐。我點(diǎn)了食物，讓阿姨打包。可是，呼嘯的寒風(fēng)偏要和我作對(duì)，有的從袖口鉆進(jìn)來，有的從領(lǐng)子鉆進(jìn)來，?啊嚏?，噴嚏在警告我，可是我有什么辦法呢？哎！不行，還是跑過去吧！于是，我在狂風(fēng)中掙扎著，艱難地向前跑去。?哦，我怎么忘記現(xiàn)在是冬天了？?我懊惱地抱怨，?真冷??！?想想，還是暖烘烘的被窩舒服?？吹剿麄兯眠@么香，我喃喃自語道：?是啊，辛苦了五天，是該讓爸爸媽媽好好休息了！?我想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，嗯，幫爸爸媽媽買飯！我穿好衣服，帶著錢，悄悄地溜出門去。它不一定要震撼世界，不一定要轟轟烈烈，只要有兩顆互相關(guān)愛的心，只要能夠讓人覺得暖暖地，甜甜地，那么愛，就等同于我和媽媽的蘋果！早餐又是一個(gè)星期天，我鉆出被窩，伸了個(gè)懶腰。?媽媽，等我得到自己‘賺’來的錢時(shí)，我也要給你買蘋果吃！?我在心里暗暗地下了決心。我急忙沖過去說：‘等下等下……’?我看著這蘋果，心里有種說不上來的感覺，暖暖地，甜甜地。樓下的超市關(guān)門了，買水果的小攤也推走了，我只能到那邊的超市去買。過了十多分鐘，媽媽才氣喘吁吁地回來，手里提著一袋蘋果。?爸爸，媽媽呢？??她剛剛出去買水果了。?我有些失落地回了房間，繼續(xù)寫作業(yè)。?蘋果啊，昨天剛吃完呢。夜越深，我的心也越發(fā)地寧靜?？捎姓l說，這兩個(gè)蘋果不是我和媽媽之間的那份沉甸甸的愛呢？在星期五，我總喜歡一個(gè)人在深夜寫作業(yè)。愛=蘋果人們都說，愛的分量很重，愛的力量很偉大。我下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了媽媽，我飛奔到媽媽的懷里，心中十分快樂。阿姨想也沒想，就將手機(jī)遞給了我。她的話就好比是雪中送炭一般。可是，誰會(huì)借給一個(gè)素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機(jī)。我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我?guī)?，我卻固執(zhí)地說不用了。我毫不理睬，仍盯著窗外。忽然，一根樹枝朝我這邊打來?哐——?，玻璃被震得咳嗽起來，這真讓人膽寒呀！?吱——?車門開了。天,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。要點(diǎn)：人與人之間的關(guān)愛無處不在，就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。7．到了你選擇的樓層，電梯時(shí)怎么停的，你聽到什么？你是怎么出電梯的？有沒有需要?jiǎng)e人幫助？或者你是否幫助了別人。4．進(jìn)了電梯，你站在電梯的那個(gè)位置？你看到或聽到什么？可能有人一下子被擠到里面，無法按按鈕，他是如何請(qǐng)求的？前面的人幫助后，又是如何道謝的？這一系列的動(dòng)作、語言你是否還記得，應(yīng)該把它寫下來。注意：文章要真實(shí)、自然，不要弄虛作假，想不起來的事情就到生活中去體驗(yàn)、觀察，多用動(dòng)詞，這樣可以使人物更加鮮活、生動(dòng)、立體。3．事情發(fā)生后。事情發(fā)生在什么環(huán)境（地點(diǎn)、時(shí)間、周圍的情況）？發(fā)生了什么事情？怎么發(fā)生的？發(fā)生的事情中有些什么人？2．事情發(fā)生中。5，突發(fā)事件，如：車禍發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)；有汽車突然“拋錨”開不動(dòng)了；有人遭偷盜或搶劫；遇見有人突然病倒或摔倒等。如：小區(qū)的的事（物業(yè)管理修理道路的告示牌、定期的水箱清潔、失物招領(lǐng)、下雨時(shí)鄰居之間相互的提醒）；你與父母之間的發(fā)生的事情（父母關(guān)心你的身體、學(xué)習(xí)、你幫父母維護(hù)電腦、和父母三人一起外出、一起勞動(dòng)、一起做晚飯）。2，回家路上或上學(xué)路上，乘坐公交車時(shí)等車、排隊(duì)、上車、乘車的過程中發(fā)生的事情；路上看見的事情（交叉路口、斑馬線處、人行道上人們相互禮讓的事情）；路邊的小店里發(fā)生的事（營業(yè)員熱情服務(wù)的過程、顧客耐心排隊(duì)等候、顧客之間的謙讓）。事情到處都可能發(fā)生，可以分一分：1，在校園活動(dòng)。說到“關(guān)愛”，我們可以想一想身邊的事，在事情發(fā)展過程中，人與人之間相互的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可能包含著關(guān)心與幫助。寫完后可以和同學(xué)交換意見。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。謝謝！競(jìng)選學(xué)習(xí)委員余曉君第四篇：六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)第三單元作文指導(dǎo)一，習(xí)作要求生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績。在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績都在提高，特別是從四年級(jí)以來提高行最快?？蓜e看我瘦,我卻有一股使不完的勁,聽了我的演說,大家一定對(duì)我有個(gè)深刻的了解吧!相信我,支持我吧!讓您那手中寶貴的一票支持我!發(fā) 言 稿程生欽老師們、同學(xué)們：你們好！大家從一年級(jí)開始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。我還獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)。我是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩,喜歡踢皮球,乒乓球,跑步,武術(shù)......。動(dòng)員性發(fā)言稿：要講清楚動(dòng)員的主題，提出具體做法的建議，根據(jù)對(duì)動(dòng)員對(duì)象的充分了解，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，并鼓勵(lì)、希望動(dòng)員對(duì)象努力地按照動(dòng)員的要求去做。聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。表彰性發(fā)言稿：要講清楚我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷地感謝之情；同時(shí)還要講清楚取得成績之后，我打算怎樣繼續(xù)努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。寫作時(shí)的思路當(dāng)然也要依據(jù)具體需要、具體情境來設(shè)計(jì)。所寫的語言要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂的心情和向上的情緒。如，為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，一要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，即可以是因?yàn)樽约合矚g這個(gè)崗位，也可以是想通過這個(gè)崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔(dān)任這個(gè)崗位上自己擁有的優(yōu)勢(shì)，如競(jìng)選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達(dá)到國家六級(jí)；三是講清楚競(jìng)選成功后該怎樣為同學(xué)服務(wù)，即寫清楚自己的打算，具體的做法。如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選生活委員，在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，你的主要目的是希望通過你的發(fā)言，得到大家的認(rèn)可、支持，讓大家主動(dòng)投你的票；又如“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡短的發(fā)言，在這個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。明確發(fā)言的目的：班里要改選班干部，你打算競(jìng)選生活委員；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡短的發(fā)言；你得了社區(qū)圍棋比賽的冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢?；到敬老院慰問老人，?qǐng)你代表少先隊(duì)員講講話……這些都是你可能會(huì)遇到的場(chǎng)合。[習(xí)作寫法指導(dǎo)]寫好發(fā)言稿，最為關(guān)鍵的是根據(jù)不同場(chǎng)合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。寫好以后，要聽取別人的意見認(rèn)真改一改，還可以當(dāng)眾練一練。習(xí)作的要求是：根據(jù)不同場(chǎng)合講話的特點(diǎn)，切合具體需要、具體情境擬寫發(fā)言稿。要求講解：本次習(xí)作屬于應(yīng)用文訓(xùn)練。內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。如，為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)；在聯(lián)歡會(huì)上的發(fā)言，則要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂的心情和向上的情緒。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)第三單元習(xí)作訓(xùn)練三：學(xué)寫發(fā)言稿[習(xí)作要求講解]習(xí)作要求：班里要改選班干部，你打算競(jìng)選生活委員；“六一”聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡短的發(fā)言；你得了社區(qū)圍棋比賽的冠軍，請(qǐng)你在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢?；到敬老院慰問老人，?qǐng)你代表少先隊(duì)員講講話??遇到這些場(chǎng)合，需要事先做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，寫份發(fā)言稿。再寫它“燃燒自己，照亮別人”的可貴特點(diǎn)。思路剖析：小作者善于用鮮花、筆筒和蠟燭做比較的手法，突出了蠟燭的平凡?？墒且坏┩Ａ穗?，人們就會(huì)想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。人們之所以要贊美它，是因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。難怪詩人李商隱的詩句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。白蠟燭就像一根潔白無暇的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙。好的蠟燭耐燃燒、亮度大。這件不起眼的東西就是蠟燭。揭示了自然界生存的奧秘。思路剖析：本文抓住黃鼠狼的一些特性的介紹，說明它是人類的朋友。我也就算了，丟失了一只公雞，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，解開了一個(gè)謎。也就是左腳拍打臉頰雞就往右邊跑，反之就往左邊跑。黃鼠狼真聰明，它這么一咬，雞疼的要命，就拼命地逃跑，想甩掉黃鼠狼，可是，哪里知道黃鼠狼，正牢牢地趴在雞的背上，緊緊地抓住雞脖子，還用尾巴不斷抽打著雞。月光下看見公雞飛快地往外跑，連忙趕上去，看見