【正文】 ？（二） 3．鯊魚 鯊魚泳裝 海蜇 “水母耳”儀器 雞蛋 薄殼結(jié)構(gòu)建筑物 總領(lǐng)全文。科學(xué)家用計(jì)把毛毛蟲誘上花盆的邊緣。3.“它們排隊(duì)到哪里去呢？原來是要集結(jié)外出，大啖植物的葉子。，劃去括號中用得不正確的讀音或字。當(dāng)晚，所有的毛毛蟲才在那只毛毛蟲英明的領(lǐng)導(dǎo)下重返家園。令人驚訝的是，這群硬頭的毛毛蟲不吃也不喝，就這么沒頭沒腦地連續(xù)走了七天七夜，直到筋疲力盡了才停下來稍作休息。如果將隊(duì)長夾(jiā ji225?？茖W(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：用計(jì)把毛毛蟲誘上花盆的邊緣。這隊(duì)伍最高(紀(jì)記)錄是600只。這些幼蟲都是夜貓子，在黃昏或晚間出來覓食。它們排隊(duì)到哪里去呢？原來是要集結(jié)外出，大啖植物的葉子。它們的頭緊緊地藏在硬毛中，很難分辨出眼睛和嘴巴，可是有一種會(huì)排長蛇隊(duì)的毛毛蟲卻吸引了我。(6分)4．文章開頭的一段話是文章的________句，起到了________________的作用。C．增加“彈性皮膚”材料可以有效地控制水流。(2分)A．這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)。C．這篇文章是說明文，介紹了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。1．下面說法不正確的是（）(2分)A．這是一篇說明文，介紹了人類從動(dòng)物身上得到的三個(gè)啟示。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。除此之外，雞蛋也給我們帶來了啟示：一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地握，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋握碎。原來，海蜇有個(gè)“順風(fēng)耳”，其“耳”中有小小的聽石，能聽到風(fēng)暴產(chǎn)生時(shí)發(fā)出的次聲波，科技人員設(shè)計(jì)出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器能使運(yùn)動(dòng)員游起來更加輕松；附在胸前和肩后的振動(dòng)控制系統(tǒng)能幫助引導(dǎo)水流。這種鯊魚裝仿造了海中霸王鯊魚的皮膚結(jié)構(gòu)，泳衣上設(shè)計(jì)了一些粗糙的齒狀凸起，能 有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。在悉尼奧運(yùn)會(huì)上，一件泳衣改變了世界泳壇的格局。（）（3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來。（請寫上序號）（2分）a、總——分 b、分——總 c、總——分——總第三自然段用了 修辭手法。（2分）在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別 分析）。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動(dòng)得特別（猛烈 熱烈）。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。④帶著收獲，帶著欣賞之情再讀一遍文章。③談一談，本文好在哪里。以上三篇美文，每篇有感情地朗讀兩遍，選擇一篇朗讀成誦，簽名：賞析要求：①有感情地朗讀文章兩遍。這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。為了揭開這個(gè)秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血。更可貴之處是文章并不在于告訴我們發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，而重在揭示一個(gè)道理。點(diǎn)評：習(xí)作以小見大，從生活中一次偶然的發(fā)現(xiàn)，明白了一個(gè)深刻的道理?？此破嚼卜驳拇笞匀?，實(shí)際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。通過這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個(gè)為什么》里找到了答案?？傻攘撕镁?，蜘蛛就是不出來。這時(shí)，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。即：先說明什麼給了我啟示，在講述怎麼給了啟示的過程。也可以寫出觀察活動(dòng)后心得體會(huì)。但本次習(xí)作不但要寫動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等表象東西，更重要要把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來。四、寫作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)：本次習(xí)作有兩個(gè)要領(lǐng)和需要注意的環(huán)節(jié)：（一）它和我們寫狀物文章略有不同。你有什么收獲。②畫出好詞好句并積累。也明白了一個(gè)道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢?？墒牵@些螞蟻并沒有死，不一會(huì)兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運(yùn)食物，它們可真勤勞?。『喼边B命也不要了。頓時(shí)，一小塊地方濕透了，螞蟻們像戰(zhàn)場上群龍無首的士兵一樣，四處逃竄。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，想出了一個(gè)餿主意。范文2：螞蟻的啟示在一個(gè)陽光明媚的早上，我到公園里去玩。你有什么收獲。②畫出好詞好句并積累。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起 來。你只要細(xì)心觀察、勤于思考一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然眾多的秘密。大自然是我們賴以生存的家園，它教會(huì)我們怎樣生活；教我們明白生命的意義和真諦。二、文題解讀首先我們了解這次習(xí)作的要求：選擇對某一種動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象的進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，把觀察發(fā)現(xiàn)中的活動(dòng)經(jīng)過、親身感受和體驗(yàn)寫出來。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會(huì)得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會(huì)從腦子里涌現(xiàn)出來；有的同學(xué)對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時(shí)候就會(huì)感到腦子空空的，無從落筆。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。這些都是細(xì)致觀察所得。你看，短短幾句話，18個(gè)字，描繪出一幅多么具體、動(dòng)人的圖景！如果對鵝兒浮水缺乏精細(xì)的觀察，他能寫得這樣栩栩如生嗎？先說觀察到的顏色，白白的鵝毛，紅紅的鵝掌，綠澄澄的水，多么鮮艷悅目！再看觀察到的動(dòng)作，“向天歌”，“浮綠水”，“撥清波”，一個(gè)“歌”字，一個(gè)“浮”字，一個(gè)“撥”字，精確的抓住了鵝兒浮水的特點(diǎn)，描繪了情態(tài)。只有經(jīng)過細(xì)致觀察，了解所要反映的事物，才能寫得具體，寫得真切。3表達(dá)喜愛之情。確定習(xí)作內(nèi)容列提綱六、起草七、板書 寫一物品1確定物品名稱，總印象。例文你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）這一段介紹的是它的外形。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動(dòng)不如行動(dòng)，想要就來買吧。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個(gè)白板，這時(shí)你肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這白板的下面為什么會(huì)有兩個(gè)按鈕嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時(shí)按住兩個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個(gè)小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。我這個(gè)鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。二、指導(dǎo)觀察師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文啊？ 生：說明文！師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。五年級上冊第三單元作文《介紹一種物品》教案夏淑紅教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。2按一定順序?qū)?。這款精致的鉛筆盒你喜歡嗎，心動(dòng)不如行動(dòng)，想要就來買吧。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個(gè)白板，這時(shí)你肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這白板的下面為什么會(huì)有兩個(gè)按鈕嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時(shí)按住兩個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個(gè)小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢?它是用來盛橡皮的。我這個(gè)鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！睋?jù)說這首詩是作者7歲時(shí)寫的，寫得多好啊!他寫的當(dāng)然是真鵝，但這對小瓷鵝，不也是這樣的嗎? 我喜歡這對可愛的小瓷鵝?？粗?，看著，我不禁想起念過的駱賓王的一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。這個(gè)小瓷鵝的兩只腳的腳趾之間有蹼相連。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，最后尖尖突出的部位，那就是它的尾巴。頭扭到后面，彎得像個(gè)拱橋。四、我家里面擺了一對很可愛的小瓷鵝，是我跟爸爸去買回來的哦。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，便想放棄，是它提醒了我，使我重新振作起來。在那幅美麗的畫卷上，遠(yuǎn)處的青山披著翠綠的紗衣，在山后，有座涼亭，在它的兩旁，有兩棵枝葉茂盛、郁郁蔥蔥的參天大樹，涼亭上有著鮮紅的琉璃瓦，茂盛的樹枝上有著翠綠的葉子，它們互相映襯著，就好像山上的片片紅花綠草組成的美麗圖案，讓我陶醉在大自然的神奇之中。三、我有一個(gè)美麗的筆筒，它不僅美麗，還一直激勵(lì)著我向前進(jìn)。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實(shí)的美味佳肴啊!如果你知道食物的重量，可以按