【正文】 。他既嚴(yán)厲又和藹；既是我的長(zhǎng)輩，也是我的朋友；我既怕他，又喜歡他。爸爸他像一個(gè)孩子似的說(shuō)：“這次是我沒(méi)有發(fā)揮好，我要是發(fā)揮好，你才不是我的對(duì)手呢！”逗得當(dāng)場(chǎng)的人捧腹大笑。但在我的努力學(xué)習(xí)下，打球技藝進(jìn)步很快，沒(méi)多久我和爸爸打球的水平就不相上下。爸爸平時(shí)喜歡打乒乓球。我要永記爸爸的教導(dǎo)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！睆哪且院笪以?zèng)]有失信于人，我將來(lái)長(zhǎng)大寧愿做一個(gè)次品，也不做廢品和危險(xiǎn)品。爸爸知道后撫摸著我的頭說(shuō)：“做人不可以言而無(wú)信，答應(yīng)別人的事就一定要做到。爸爸總對(duì)我和哥哥說(shuō)：一個(gè)人德才兼?zhèn)涫钦?，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品?！笔茄?，學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我怎么能把原因歸到考題的難易上呢？學(xué)習(xí)上更不能總和不如自己的同學(xué)比！學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。爸爸加重了語(yǔ)氣：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？我在問(wèn)你話呢！”我低著頭，小聲地說(shuō)：“爸爸，這次考試的題太難了。晚上推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著我的數(shù)學(xué)卷子，臉上陰沉沉的，頓時(shí)我感到事情不妙。放學(xué)回到家里我把書(shū)包放在沙發(fā)上也沒(méi)敢和爸爸說(shuō)，就去同學(xué)家玩了。爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)厲。我的爸爸頭發(fā)短短的黃黃的，既精干又時(shí)尚。實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫(xiě)得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫(xiě)人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。描寫(xiě)因人而異，“千人一面”讓人乏味。不管男女老少都一樣。描寫(xiě)人的外貌往往千人一面。描寫(xiě)人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。有了心理描寫(xiě)，作文就顯得生活起來(lái)。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類(lèi)話：“我想??”，“他在心里盤(pán)算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。如何觀察分析？除了對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行語(yǔ)言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。三、表里如一才是真用真情真言寫(xiě)人，首要的就是“真”。除語(yǔ)言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。語(yǔ)言要符合人的身份。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。塑造典型的目的是為了說(shuō)明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無(wú)中生有，捕風(fēng)捉影?！边^(guò)一件典型的事寫(xiě)人，是“寫(xiě)人”作文的基本要素之一。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約??將身邊不同的類(lèi)型的人用文字真實(shí)地記下來(lái)，就是寫(xiě)人的作文。他很愛(ài)干凈，頭發(fā)理得短短的，胡子也刮得干干凈凈。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。媽媽長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡。爺爺是個(gè)老鞋匠，平時(shí)掙下的錢(qián)都花費(fèi)在我和弟弟身上了。爺爺今年七十三歲，平時(shí)，他見(jiàn)人總是樂(lè)呵呵的，光禿禿的頭頂上經(jīng)?？壑豁敽谏男置?。陸峰講完后，回到我們班的座位上，同學(xué)們舉著啦啦板，伸著大拇指，紛紛夸贊說(shuō)：“陸峰講得真棒！”“陸峰準(zhǔn)能拿第一！”“陸峰，你真棒！為咱們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)！” 陸峰就是這樣一個(gè)愛(ài)惹點(diǎn)小麻煩，又惹人喜愛(ài)的人第四篇：寫(xiě)人作文指導(dǎo)材料外貌描寫(xiě)我的奶奶年已經(jīng)六十多歲了，頭上布滿了銀發(fā)，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說(shuō)起話來(lái)又清脆又好聽(tīng)?！比堑门_(tái)下的觀眾哈哈大笑。當(dāng)他講到雨來(lái)把敵人帶進(jìn)假地雷陣的時(shí)候，更是精彩，你聽(tīng)，“雨來(lái)把敵人帶進(jìn)假地雷陣，忽然一個(gè)鬼子踩到了一塊浮土，雨來(lái)就故意大喊：‘小心，地雷！’鬼子們驚慌失措，有的趴在地上，有的哇哇亂叫，鬼子軍官?gòu)鸟R背上滾下來(lái)，躲在馬屁股下，馬正好在他頭上撤了一泡尿，鬼子軍官也不敢動(dòng)一動(dòng)。他講得有聲有色，把雨來(lái)、漢奸、鬼子軍官的動(dòng)作、表情都表演得活靈活現(xiàn)。會(huì)上，陸峰代表我們班去講故事。他又會(huì)講故事。陸峰也有老師同學(xué)們喜歡的地方，他會(huì)表演啞劇，會(huì)扮多色臉?！边@個(gè)陸峰就是這樣，真叫人生氣。這時(shí)，馮老師說(shuō)：“第三組的同學(xué)紀(jì)律不好，扣10分！”剛剛爭(zhēng)來(lái)的10分，又被扣去了，真可惜，我們組的同學(xué)都怪陸峰道：“這個(gè)陸峰，真討厭?！崩蠋煶鲱}后，我們組的李洪波最先回答對(duì)了，老師給我們第三小組加了10分。在我們的同齡人中，他是個(gè)中等個(gè)兒，很愛(ài)說(shuō)話，嗓門(mén)又很大，像高音喇叭似的。（六）、總結(jié)。列好提綱后，互相交流。（2）、陸峰既讓人討厭又讓人喜歡。（教師巡視）、再根據(jù)你要寫(xiě)的內(nèi)容和題目列好作文提綱。、歸納：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這次作文向我們提出了哪些要求？（學(xué)生回答，教師、好，根據(jù)作文的要求，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你最想寫(xiě)的人是誰(shuí)？你想（四）、指導(dǎo)列作文提綱。2歸納）3寫(xiě)她的什么？（事還是某些方面）這些給你留下什么？（我對(duì)她的印象等）2是：（三）、明確本次作文要求，打開(kāi)學(xué)生思路。如這篇文章，同學(xué)們看看是從哪些方面寫(xiě)人的？出示《我的爸爸》。同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀文章。同學(xué)們，今天我們就來(lái)一邊學(xué)習(xí)寫(xiě)人的文章，一邊討論怎樣寫(xiě)人。）提問(wèn)：同學(xué)們以前的作文有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)人？能談?wù)勀闶菑哪男┓矫鎸?xiě)人的嗎？（指幾名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）對(duì)于談到點(diǎn)的學(xué)生老師給予肯定并表?yè)P(yáng)，然后導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)選擇好材料；怎樣指導(dǎo)列好提綱。學(xué)會(huì)寫(xiě)作文提綱。將事情的經(jīng)過(guò)記敘完整。由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛(ài)意。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！這節(jié)課就上到這里。結(jié)束語(yǔ)：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z(yǔ)中，我也能感受你們對(duì)母親的愛(ài)，你們長(zhǎng)大了。五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。讀過(guò)之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎?ài)？，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。我能感覺(jué)，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫(xiě)進(jìn)了我的心里。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。于是，她把我的那把小傘撐開(kāi)，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢?，保證我出門(mén)一按就能打開(kāi)。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開(kāi)了門(mén)。記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。如果說(shuō)母愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細(xì)微的地方寫(xiě)出來(lái)，母愛(ài)就顯現(xiàn)出來(lái)了，是嗎？，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛(ài)？出示文章：母愛(ài)人們都說(shuō)母愛(ài)情深，我覺(jué)得他們說(shuō)的對(duì)。三 選擇一件能表現(xiàn)母愛(ài)的具體事例，當(dāng)堂寫(xiě)作，母愛(ài)真的很感人。】，幫助他把母愛(ài)細(xì)化。同學(xué)們，還想到了什么？，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫(xiě)出作文的事例?！蓖瑢W(xué)們，你們有過(guò)同歌詞描寫(xiě)的一樣的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？先讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)事例的時(shí)候，教師就開(kāi)始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛(ài)的一句話，寫(xiě)一件事，可以先從一句話開(kāi)始。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她悄無(wú)聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說(shuō)，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)母親的關(guān)愛(ài)。，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫(xiě)人的方法）請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)?！保ㄈ┥顚诱故緦?xiě)心理我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格?！柏惱鞘澜缱闱蛑酰鞘澜缟稀澳_功”最好的人。例如：這里有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。記事文的事要交待六要素，把事件的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，或者只寫(xiě)一件事的片斷。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。（二）典型事例寫(xiě)人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。外貌絕不只是面容和身段，衣