【正文】 課堂練習(xí)完成35頁做一做，37頁連一連課堂總結(jié)布置作業(yè)完成37頁第二題。操作交流，探究新知用自己的話形容一下你看到的物品的形狀，讓其他同學(xué)知道你說的是什么。六、說學(xué)法針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實(shí)際到抽象的過程，通過觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)是在操作中學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中盡量讓這一部分學(xué)生動(dòng)手去實(shí)際操作，這樣能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。三、說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。主要是認(rèn)識(shí)立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長方體、圓柱、球。平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。平平滑滑都一樣。滲透觀察物體、考慮問題時(shí)要全面的辯證唯物主義思想教育。發(fā)現(xiàn)圖形特征之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生只能看到其中的一個(gè)面是正方體，學(xué)生猜是正方體，這時(shí)再舉起來讓大家看。師：誰來說說，你覺得里面的物體可能是什么形狀的？（學(xué)生根據(jù)聲音猜出可能是長方體，可能是正方體，也可能是圓柱。板書“聽”。問：現(xiàn)在你能肯定里面的物體是什么形狀的嗎？（球）打開看看。游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）（二）超級(jí)偵探 師：老師這里有一個(gè)神秘的盒子，里面藏著一樣?xùn)|西，這回不許看，也不許摸，只能用耳朵聽一聽，然后根據(jù)你聽到的聲音，猜一猜里面的物體可能是什么形狀，你們能行嗎？游戲1：教師把盒子左右晃一晃。四．游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。師：看來你們都會(huì)認(rèn)了。6．師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？三．通過學(xué)習(xí)概念，再次分類，加深理解 。2．問一個(gè)學(xué)生：你拿的是什么球？（小皮球）再問其他學(xué)生：你呢？其他同學(xué)呢？3．師：雖然他們拿的是不同的球，仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)它們的形狀怎樣？（一樣的）師：（出示圖）我們把這樣的形狀，統(tǒng)稱為“球”。4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？（柱子，杯子，易拉罐）（四）.球的認(rèn)識(shí)1．師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。，你發(fā)現(xiàn)了什么？會(huì)滾動(dòng)。？哪里不同呢？，有哪些物體的形狀是正方體的？（魔方，粉筆盒，正方體積木，墨水盒子）（三）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形，請(qǐng)孩子們看看這個(gè)像什么？柱子。小結(jié)：我們通過數(shù)，知道了正方體有6個(gè)面。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體6個(gè)面都一樣時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？）5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。3．請(qǐng)你在學(xué)具盒里拿出正方體，用手摸一摸，說說你有什么感覺。，哪些物體的形狀是長方體的？（鞋盒，牙膏盒，文具盒）【研究長方體的特征，采取放手讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法，進(jìn)行獨(dú)立研究，從而培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思。比比看，誰的注意力最集中，能看清它是怎樣數(shù)的？【通過“數(shù)”的反饋，引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序地?cái)?shù)”的方法。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）請(qǐng)你仔細(xì)看看長方體，還有什么發(fā)現(xiàn)？有6個(gè)面。3．匯報(bào)交流。想看看他給我們帶來了什么嗎？師：哪個(gè)小組的孩子給大家說說機(jī)器人給你們組帶來了什么？ 生：皮球，盒子，易拉罐......：你能把這些物體按形狀分一分類嗎？（分好的小組用行動(dòng)告訴老師）：你們組是怎么分的？為什么這樣分？（評(píng)價(jià)：有道理，看來你們組合作得很好）（提醒：請(qǐng)孩子們把機(jī)器人悠悠給你們帶來的物體放回盒子里）今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些形狀不同的圖形——認(rèn)識(shí)圖形 二． 操作感知，揭示概念（一）長方體的認(rèn)識(shí)1．師拿出長方體物體問：你知道它是什么形狀嗎？像這樣長長方方的物體，我們就叫它們長方體。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。3．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。第四篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形教案人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)立體圖形【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書9．請(qǐng)小朋友每人拿出一個(gè)長方體，在紙上度著畫出幾個(gè)不同的長方形。來了哪些圖形，請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。4．學(xué)生活動(dòng)反饋5．請(qǐng)你在方格紙上畫一個(gè)長方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請(qǐng)你試一試。2．再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。新課學(xué)習(xí)操作感知，建立表象1．請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點(diǎn)，大腦風(fēng)暴點(diǎn)錯(cuò)落有致的結(jié)合起來，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。二、說教法一年級(jí)的學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正