人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形》教案(文件)
【正文】 學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．6袋各種形狀的物體。（老師給每組發(fā)一個裝滿東西的袋子），這是智慧之星爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。讓學(xué)生把物體放在一起，看一看摸一摸說說特點，教師巡視。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。正方體：是四四方方的，有平平的面。）三、形成表象，初步建立空間觀念1．由實物抽象實物圖形。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。教學(xué)反思：第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識平面圖形》說課稿一、說教材“認(rèn)識平面圖形”是人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元的第二課時。根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。教學(xué)重點：認(rèn)識四種平面圖形，了解平面圖形在生活中的運用。三、說學(xué)法為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點，大腦風(fēng)暴點錯落有致的結(jié)合起來，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4．學(xué)生活動反饋5．請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。9．請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。3．匯報交流。比比看，誰的注意力最集中，能看清它是怎樣數(shù)的？【通過“數(shù)”的反饋，引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序地數(shù)”的方法。3．請你在學(xué)具盒里拿出正方體，用手摸一摸，說說你有什么感覺。小結(jié)：我們通過數(shù)，知道了正方體有6個面。，你發(fā)現(xiàn)了什么？會滾動。2．問一個學(xué)生：你拿的是什么球？（小皮球）再問其他學(xué)生：你呢？其他同學(xué)呢？3．師：雖然他們拿的是不同的球，仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)它們的形狀怎樣？（一樣的）師：（出示圖）我們把這樣的形狀，統(tǒng)稱為“球”。師：看來你們都會認(rèn)了。游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實現(xiàn)他的愿望？（請一個學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個物品）（二）超級偵探 師：老師這里有一個神秘的盒子，里面藏著一樣?xùn)|西，這回不許看，也不許摸，只能用耳朵聽一聽，然后根據(jù)你聽到的聲音，猜一猜里面的物體可能是什么形狀，你們能行嗎？游戲1：教師把盒子左右晃一晃。板書“聽”。讓學(xué)生只能看到其中的一個面是正方體，學(xué)生猜是正方體，這時再舉起來讓大家看。滲透觀察物體、考慮問題時要全面的辯證唯物主義思想教育。平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。教學(xué)難點：區(qū)分長方體和正方體。六、說學(xué)法針對一年級的學(xué)生特點強調(diào)學(xué)生從生活實際到抽象的過程，通過觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)是在操作中學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)完成35頁做一做，37頁連一連課堂總結(jié)布置作業(yè)完成37頁第二題。操作交流，探究新知用自己的話形容一下你看到的物品的形狀，讓其他同學(xué)知道你說的是什么。所以在教學(xué)中盡量讓這一部分學(xué)生動手去實際操作，這樣能夠帶動學(xué)習(xí)氣氛。三、說教學(xué)重難點 教學(xué)重點：對立體圖形有一定的感性認(rèn)識。主要是認(rèn)識立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長方體、圓柱、球。平平滑滑都一樣。發(fā)現(xiàn)圖形特征之間的相同點和不同點。師：誰來說說，你覺得里面的物體可能是什么形狀的？（學(xué)生根據(jù)聲音猜出可能是長方體，可能是正方體，也可能是圓柱。問：現(xiàn)在你能肯定里面的物體是什么形狀的嗎？（球）打開看看。四．游戲活動，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。6．師：除了剛才你們手里拿的這些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？三．通過學(xué)習(xí)概念，再次分類，加深理解 。4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？（柱子，杯子，易拉罐）（四）.球的認(rèn)識1．師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。？哪里不同呢？，有哪些物體的形狀是正方體的？（魔方，粉筆盒，正方體積木，墨水盒子）（三）圓柱的認(rèn)識1．教師拿起一個圓柱形，請孩子們看看這個像什么？柱子。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體6個面都一樣時）提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？）5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個面都一樣。，哪些物體的形狀是長方體的？（鞋盒，牙膏盒，文具盒）【研究長方體的特征，采取放手讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出的研究正方體的方法，進行獨立研究，從而培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和對學(xué)習(xí)方法的反思。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）請你仔細(xì)看看長方體，還有什么發(fā)現(xiàn)？有6個面。想看看他給我們帶來了什么嗎？師：哪個小組的孩子給大家說說機器人給你們組帶來了什么？ 生：皮球，盒子，易拉罐......：你能把這些物體按形狀分一分類嗎？（分好的小組用行
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1