一年級語文下冊獻給媽媽的詩教案鄂教版(參考版)
2024-11-03 22:50本頁面
【正文】 5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。）3．教師范寫“脫”、“受”。五、語言運用，拓展延伸學生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！例如：溜冰鞋，它讓我感受運動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……六、自主探究，識字寫字1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復習生字。（引導學生感受親情，體會家庭的溫暖。（鼓勵學生邊說邊做動作。）四、角色扮演，入情入境1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。誰能把它們的這種感受讀出來？（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。5．學習第3節(jié)。（2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……（3）它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。）4．學習第2節(jié)。（1）CAI展示“一家人回家，進門脫鞋的場景。2．學生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽；教師引導學生評議“我覺得：剛才他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節(jié)的學生談?wù)勛约旱母惺?，并讀一讀。學生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。3．生字朋友回到課文中你還認識他們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。二、自然詩歌，讀準讀暢 1．自由讀詩，注意讀準字音?！彼鼈兙烤乖谟懻撌裁矗胫绬?？來，讓我們一同走進第13課：鞋。這種研討不是老師強加的“為賦新詞強說愁”，這是學生賞讀之后的自然需求。于是我設(shè)計了研討，他們會自發(fā)地在臨時組合的學習伙伴間展開溝通與交流，然后在全班交流中發(fā)表自己的見解，他們?nèi)刖叭刖车乩首x，他們?nèi)肭槿肜淼亟庹f，他們學會了聆聽，學會了表達，學會了接納、贊賞、爭辯、互助，他們不斷地對自己和別人的看法進行反思和評判。每個學生都有自己的經(jīng)驗世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，基于自己的經(jīng)驗背景，學生興味盎然地賞讀，不同的學生對文本會作出不同的“解讀”。有了豐富多彩的“我”，課堂才是美麗的。我在設(shè)計中，強調(diào)把閱讀的第一棒交給學生，“‘橫看成嶺側(cè)成峰’，你怎么讀，怎么想，這是你的權(quán)利。閱讀就是對文本的欣賞，是有情趣的，可以帶來美感與愉悅的。我在設(shè)計本課時，選取了“賞讀”，它突出學生的主體閱讀地位，保證學生寬松、自由、開放的閱讀時空，讓學生有時間讀，有心境讀，追求一種讀書的無擾與無我，一種從容與自在，讀出感覺來，讀進作者的情感世界里，把一顆稚氣、水一般澄明的心靈放飛于語言的天空里，從而產(chǎn)生或喜或悲，或敬或憎的情感體驗，為人生的未來發(fā)展構(gòu)筑起一座精神的家園。閱讀是很自我的。所以，我們要在教學中向?qū)W生滲透這樣的觀念：語文閱讀不是生活中隨意的消遣性閱讀，漫無目的；也是一般的了解性閱讀，淺嘗輒止；它應該是一種投入的欣賞性閱讀，應當以一種積極的審美心態(tài)，集中全部的心智去感受、理解、欣賞、評價文本中的人與事、景與物、情與理，不僅觀其“言”，還要品其味，悟其神。優(yōu)秀的文學作品總是社會的一面鏡子，時代的良心。正如《語文課程標準》所指出的語文閱讀“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。［教學重難點］學會課后的一、二類生字，并通過誦讀課文，體會親情，感受溫暖。背誦課文。）第五篇：一年級語文下冊鞋教案鄂教版鞋［教學目標］學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫”6個字，認識4個新偏旁。指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。學生自學生字。請生說一說一天的見聞。學生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。二、指導背誦邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。教學過程：一、復習導入1．抽讀去掉拼音的生字，多種形式鞏固生字認讀。，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。第二課時教學目的：“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。（3）仔細觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。五、學習生字，指導書寫（1）學生自己識記生字“脫”。5．在學生充分感受的基礎(chǔ)上，把這首詩完整地讀一讀。再讀一讀。1．創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說說每天放學回到家里發(fā)生的事情，學生自己讀一讀課文。2．以小組為單位，比一比那一組的鞋柜上的鞋子最多。1．出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。2．同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。二、在文中標出生字，讀誰字音。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課（板書：鞋）小朋友們平時穿的鞋子是什么樣？你能來說一說嗎？
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