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鄂教版小學(xué)語文一年級下冊獻(xiàn)給媽媽的詩教案三篇(參考版)

2024-12-05 00:48本頁面

　　

【正文】　　5．學(xué)生練習(xí)書寫，展示優(yōu)秀作品?！　?．你有什么好辦法記住這幾個字？　　3．老師范寫“母”。）小動物的老師也會這樣說——引讀最后一節(jié)。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、大、最溫柔、最美麗的人?！　。?）讀好了在小組里分角色讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說”?！　。?）送給媽媽的詩寫的是什么呢？學(xué)生自由朗讀第4，5自然段。　?。?）（出示課文第2自然段）多有意思，我們來讀讀這段話吧！同桌互讀，指名讀（讓學(xué)生從別人的朗讀中感受），四人小組讀，上臺表演讀?！　。?）說說畫面上的景象。（評價時充分肯定學(xué)生的個人感受。　?。?）你覺得它們會寫什么樣的詩？（引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的真實(shí)感受。　　三、學(xué)習(xí)課文15自然段　　過渡：（出示課件，綠綠的小山，清清的小池塘，茂密的小樹林，一群活潑可愛的小動物們由遠(yuǎn)處跑來，它們商量著母親節(jié)送給媽媽的禮物……）瞧，它們最后決定寫一首詩！　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。　　1. 借助拼音自由認(rèn)讀生字。這可不是我說的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點(diǎn)，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給媽媽的詩》?！　。劢虒W(xué)過程］　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這是一首描寫母愛的詩。我想這樣的教學(xué)結(jié)果絕不是我們想要的?！　∪?、讓探究的觸角向課外延伸。設(shè)計(jì)中，注重激發(fā)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新，使自己獲得喜悅；教師對學(xué)生充滿信任和熱愛，激勵性的語言更讓學(xué)生享受到了探究的樂趣；而新的疑問產(chǎn)生，學(xué)生受到了理智的挑戰(zhàn)時，便全身心地投入探究中，又得到了積極的、深層次的體驗(yàn)。”如何使學(xué)生“樂學(xué)”，讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)快樂的殿堂？關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　《?、快樂來自探究。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我抓住學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，突破了預(yù)設(shè)的框架，形成了質(zhì)疑——解疑——生疑的循環(huán)過

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