釣魚的啟示第二課時教學反思(參考版)
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 。我相信，這個故事也一定給大家?guī)砹藛⑹??！?b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難!c．齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。a．出示：“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計師了。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。小組匯報，你從中體會到了什么? 找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程。請默讀第4自然段，同桌說一說，這是為什么?讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”?各自說出自己的理由。c．齊讀第3自然段。我和父親得意地欣賞 著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。教學過程第二課時一、情景導(dǎo)入，細讀感悟在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。其他有關(guān)誠信的文章。從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人?！系滤锅F”第五篇：《釣魚的啟示》第二課時教學設(shè)計《釣魚的啟示》教學設(shè)計學習目標正確、流利、有感情地朗讀課文。哪些誘惑人的“魚”會使我心動？出示課件 詹姆斯釣魚父親要詹姆斯放魚詹姆斯得到啟示我們可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，讓習作更加生動，真實。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個驕傲一樣嗎？學生匯報?！搬灐钡健胺拧薄拔摇钡男那榘l(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚中獲得了釣魚的啟示。詹姆斯剛釣到大鱸魚時是興奮、緊張和激動，那此時詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過了父子倆的語言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅持的立場。（自讀時，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。，進入課文角色。師總結(jié)：課文通過了詹姆斯神態(tài)描寫、心理描寫，寫出了詹姆斯釣到大鱸魚時興奮、緊張和激動的心情。師：什么是啟示？學生匯報，教師小結(jié)：簡而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。，設(shè)身處地地換位思考，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。五、總結(jié)提問:：學完這一課你學到了什么？交流：課文哪些語句對你有啟示，找出來，同桌一起交流它給你帶來怎么樣的啟發(fā)。四、活動活動名稱：爭當小雷鋒活動過程：談?wù)勀闼鲞^的好事，以后打算怎樣當個小雷鋒。因為他已經(jīng)習慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實踐的勇氣。，就會獲到道德實踐的勇氣。不過這不僅僅是運氣的問題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。師生互動環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛的玩具，你會如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實。實踐起來卻很難。分角色朗讀，體會此刻作者的心情。指名學生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。學生朗讀課文，找出相關(guān)句子。教學準備：相關(guān)課件 教學過程一、復(fù)述，以開火車和分組比賽的形式進行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入教師播放相關(guān)美好道德的視頻，吸引學生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個字，突出主題。教學重點：通過聯(lián)系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘?！保?可以說，當年他把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)
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