釣魚的啟示第二課時教案(參考版)
2024-11-03 22:40本頁面
【正文】 【設計意圖：理解啟示，突破難點，寫啟示，深化感悟。寫自己的啟示，全班交流。評價父親的做法。品讀細節(jié)描寫，體會父親的心理變化A、讀句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒…… B、同桌討論：此時，父親的心里在想什么?【設計意圖：通過朗讀，體會我釣魚、放魚的不同心情，引導學生在品詞析句、誦讀涵泳、情感激發(fā)中感受語文的魅力，提升語文素養(yǎng)。體會放魚時的“沮喪”抓住我和父親的對話，引導學生關注提示語有感情地朗讀，體會我的心情變化?！咳⑵纷x故事，體會心情體會釣魚時的“得意”A、讀句子：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著?！慷?、概括故事，找出啟示那個夜晚發(fā)生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。讀詞語：晚霞輝映、銀光閃閃、月光皎潔、月光如水讀句子：三十四前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。由于這次上課是出省接班上課，對于山西太原三附小的學生的認識、表達、朗讀、感悟能力以及學生學習習慣等不夠了解，所以我在備課中設計了學情預設和教學策略。理解重點句子的含義及表達效果。3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗推想文中關鍵詞句的含義和表達效果，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，培養(yǎng)抵制“魚”的誘惑的能力?！系滤锅F”第五篇：《釣魚的啟示》《釣魚的啟示》第二課時教案設計重慶市巫山縣南峰小學陳開梅教學目標：1．積累文中描寫景色的詞語和重點句子。哪些誘惑人的“魚”會使我心動？出示課件 詹姆斯釣魚父親要詹姆斯放魚詹姆斯得到啟示我們可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，讓習作更加生動，真實。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個驕傲一樣嗎？學生匯報。“釣”到“放”“我”的心情發(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚中獲得了釣魚的啟示。詹姆斯剛釣到大鱸魚時是興奮、緊張和激動，那此時詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過了父子倆的語言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅持的立場。（自讀時，想象自己是作品中的人物，設身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。，進入課文角色。師總結(jié)：課文通過了詹姆斯神態(tài)描寫、心理描寫，寫出了詹姆斯釣到大鱸魚時興奮、緊張和激動的心情。師：什么是啟示？學生匯報，教師小結(jié)：簡而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。，設身處地地換位思考，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。五、總結(jié)提問:：學完這一課你學到了什么？交流：課文哪些語句對你有啟示，找出來，同桌一起交流它給你帶來怎么樣的啟發(fā)。四、活動活動名稱：爭當小雷鋒活動過程：談談你所做過的好事，以后打算怎樣當個小雷鋒。因為他已經(jīng)習慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實踐的勇氣。，就會獲到道德實踐的勇氣。不過這不僅僅是運氣的問題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。師生互動環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛的玩具，你會如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實。實踐起來卻很難。分角色朗讀，體會此刻作者的心情。指名學生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。學生朗讀課文，找出相關句子。教學準備：相關課件 教學過程一、復述，以開火車和分組比賽的形式進行 ，教師指導二、導入教師播放相關美好道德的視頻，吸引學生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個字，突出主題。教學重點：通過聯(lián)系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘?！保?可以說，當年他把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻
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