釣魚的啟示第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)精選5篇(參考版)
2024-11-03 22:34本頁(yè)面
【正文】 。課中，概括課文主要內(nèi)容一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙贂r(shí)間點(diǎn)的概括，于是迅速調(diào)整我的教學(xué)策略，課堂上我提出文中有幾個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，孩子們一下就找到了，我又發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)沒有找到主次，于是我又問學(xué)生，哪個(gè)時(shí)間與這件事有著緊密的關(guān)系，是最重要的？為什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，發(fā)現(xiàn)距離捕撈鱸魚兩個(gè)小時(shí)是關(guān)鍵時(shí)間，因?yàn)闆]有這個(gè)時(shí)間，也不會(huì)發(fā)生后面父親讓孩子放魚的事情。教學(xué)反思：本節(jié)課比較圓滿的完成了教學(xué)目標(biāo)，課上突出了字詞的重點(diǎn)內(nèi)容，以及文章主要內(nèi)容的概括。四、課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。（四）初步感知理解：這就是課文的主要內(nèi)容。通讀全文，這篇課文主要寫了什么？（可以按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方法，也可以按照先寫了什么？再寫什么？最后寫了什么？）34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。（4）互查生字 ：領(lǐng)讀——齊讀——互查——指名讀3．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：乞求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語(yǔ)。（二）初讀課文：導(dǎo)入：?jiǎn)⑹臼裁匆馑?？釣魚會(huì)有什么樣的啟示？讀課文，想想課文講了一件什么事？讀書時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子多讀幾遍。（一）閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：了解文章的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。理清文章結(jié)構(gòu)。(4)第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”讀“可喜的丑小鴨”的段落（1）第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運(yùn)”（2）第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”（五）擴(kuò)展活動(dòng) 我想說(shuō)： 對(duì)丑小鴨說(shuō)：對(duì)哥哥姐姐，養(yǎng)鴨小姑娘，獵狗說(shuō)： 對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：（六）課后作業(yè)續(xù)編故事：丑小鴨回家了……第五篇：釣魚的啟示(第一課時(shí))《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)字詞。（2）第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨(dú)”。（四）有感情朗讀課文，感悟升華。指名分段朗讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】１、課件、音樂。３、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征
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