【正文】 選入課文時題目改為《釣魚的啟示》（板書課題）我們一起把課文的題目讀一遍。板書設(shè)計： 釣魚的啟示釣魚：（19）拒絕誘惑 有道德的人 啟示：（1011）配樂朗誦：那是一個月光明媚，四周靜悄悄的夜晚，離釣鱸魚還有兩個小時的時間，我和爸爸跟往常一樣去附近的湖中的小島上釣魚，我偏巧釣到了一條大鱸魚，我太喜歡它了，而不忍心放掉，父親堅決的要求我放了他，文中的兒子最后依然遵照爸爸的話，放了那條來之不易的大鱸魚，兒子當(dāng)時才11歲，當(dāng)然也就充滿了對父親做法的不理解，可34年過去了，那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者終生難忘。(五)、作業(yè)設(shè)計按422格式抄寫生字詞。當(dāng)“我”釣到大鱸魚時，我很______________；爸爸要“我”把魚放回湖里時，我十分____________，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好__________________。（）警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。（）（月亮）明亮而潔白。（）翕，收斂。細小的波紋。 ju233。ng）翕動（xī x237。下課。同學(xué)們,為什么在誘惑面前11歲的兒子能做出正確的抉擇呢?對他以后的人生又有怎樣的理想呢?我們下節(jié)學(xué)習(xí)。小練筆:見課件最后，老師把一句名言送給大家：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。當(dāng)我一次次地面臨道德的抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。最后還要加上一句：從釣魚這件事中我還獲得了一些啟示，這就是整篇課文的主要內(nèi)容了。教師小結(jié)：這三句話連起來就是“釣魚”這件事的主要內(nèi)容，第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。沮喪之極了。最后我是怎么做的？生回答，師：此時我的心情可真是匯報交流：什么事使我興高采烈？學(xué)生回答。課件出示：興高采烈——無可奈何——沮喪至極” 概括故事主要內(nèi)容：當(dāng)生讀完“興高采烈——無可奈何——沮喪至極”這三個詞語后教師趁機說道：你能快速找到課文中哪些自然段體現(xiàn)了我這樣的心情嗎？師：這三個詞語都是用來形容我的心情的，那么究竟是什么事令我興高采烈？（課件中該詞后出現(xiàn)一個問號）后來又發(fā)生什么事使我無可奈何呢？（課件同上）最后怎么了我就變得沮喪至極了？（課件同上）請帶著這3個問題默讀課文，一邊讀一邊將這三個詞語寫在相應(yīng)的段落旁。紅色是生字，誰來給大家提個醒？ B、重點指導(dǎo)：翼、唇、誡的書寫。預(yù)習(xí)檢查：出示生字詞。（出示自讀要求）指名讀文。齊讀課題。三、教學(xué)過程：（一）、配樂朗誦，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。過程與方法：初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（五）作業(yè)設(shè)計積累本文中好詞佳句回家把課文的前半部分讀給爸爸、媽媽聽，然后采訪他們，如果遇到那種情況會怎么做？然后在班上交流。你認為父親的做法是不是小題大做呢？（四）小結(jié)就在這樣一個月光如水的夜晚，就是這樣一件生活中的小事，給我留下了永久的回憶，也給予我終生的啟示。然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。誰來完整說說“我”的心理變化歷程，（板書：得意——急切——乞求——依依不舍、沮喪）有沒有同學(xué)查字典，沮喪是什么意思？為什么說“我”的心理變化是真實的？（三）重點解疑自由放聲朗讀課文，欣賞你喜歡的片段。隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的心情也是變化的，再次默讀有關(guān)的段落，找出“我”心情變化的語句。通過你的讀把美與靜表達出來。C、有多處的心理活動的描寫。整個晚上，父子倆是不是只說了這么幾句話？為什么不全寫出來？——與主題無關(guān)，要適度。作為五年級學(xué)生，你怎么理解這個“怎么寫”？（事情真實、完整，有起因、經(jīng)過、結(jié)果；經(jīng)過要寫出人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動；經(jīng)過最好有點波折，不要過于平淡??）把剛才大家談的寫作方法融到課文里面去，讀讀課文1—9自然段，聯(lián)系自己平時的習(xí)作，看看作者的哪些寫作方法是你喜歡的或值得你學(xué)習(xí)的。）“釣魚”是哪些自然段寫的？“啟示”是哪些自然段寫的？（1—9，10—11）課文主要寫了什么事？受到了什么啟示？（二）領(lǐng)悟課文的表達方法（1—9自然段）寫一件生活小事并從中得到感受或啟示是我們小學(xué)高年級作文、日記最基本的要求。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，回憶自己小時侯釣魚的事，叫《做得對做得好——天知地知》。課時安排兩課時。搜集有關(guān)道德休養(yǎng)的名言警句。體會文章的表達方法。教學(xué)重難點抓住細節(jié)描寫和人物心理活動的描寫，體會文章主旨，有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文，從中體會“我”和父親的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。能正確讀寫字詞能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句?！弊尷蠋熀湍銈児餐?，我們都做一個有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠的與大家共享？打算怎樣寫具體？童心最美。在日常小事中歷練自己，你必將成為有道德的人，必將走向成功！三、總結(jié)：本文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，積跬步而至千里，積小流而成江河。（二）再出示：在人生的旅途中，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚” 看誰還能提出問題？“魚”還是指那條誘人的大鱸魚嗎？（特殊的含義）聯(lián)系自己的生活實際，想作者在人生的旅途中，會不止一次的遇到哪些誘惑？作者會怎樣抉擇？舉例說。②放魚動作的朗讀指導(dǎo)。③表演小結(jié)：通過人物的語言、神態(tài)再現(xiàn)人物的心理活動。”所以當(dāng)你為自己具備